Les pays riches : env. 30 états Amérique du Nord Europe de l’ouest Japon Australie Les pays (très) pauvres : env. 130 états





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II.3.2 L’analphabétisme


Caractéristique généralisée du tiers monde.

Alphabétisme = préalable ou corrolaire du développement ?

L’élévation du niveau d’instruction des populations rurales incite souvent les jeunes paysans à quitter le secteur agricole  raréfaction de l’agriculture vivrière  c’est la population la moins instruite qui assure la production agricole  difficulté d’améliorer les rendements.

C’est le niveau général d’instruction qui doit progresser.

Coût de l’instruction (formation et rémunération des enseignants) et coût social (temps passé en formation) font de l’instruction un pari sur l’avenir, sans amélioration immédiate.

 L’instruction se heurte :

  • à la structure démographique (le % de jeunes).

  • à la structure de la production (la part de la population active employée dans l’agriculture est comprise entre 20 et 80%).



II.3.3 La santé


Plusieurs facteurs :

  • Alimentation

  • Logement. L’afflux dans les villes est très rapide  bidonvilles aux conditions sanitaires déplorables. Les plus grandes villes du monde sont dans le tiers monde. Selon l’Onu, entre 1990 et 2025, augmentation de 2.7 mia de la population urbaine, dont les 3/4 dans le tiers monde. La part de population urbaine devrait atteindre 50% pour l’Asie et l’Afrique, et 83% ( !) en Amérique Latine.

  • Accès aux soins. Nbre de médecins pour 1'000 habitants :

    • Pays industrialisés : 2 – 4.

    • Afrique : < 0.15 (< 0.05 pour 16 pays).

    • Asie : < 0.5

    • Amérique latine : < 1

  • L’accès aux médicaments (approvisionnement, distribution, stockage) est souvent problématique.

  • Coût des soins et absence de couverture sociale renforcent les difficultés.

  • Epidémie du SIDA en Afrique. (pays du sud de l’A.)



  1. LES ANALYSES DU SOUS-DEVELOPPEMENT ET LES STRATEGIES DE DEVELOPPEMENT


III.2 Les causes du sous développement

Les causes évoquées sont particulièrement nombreuses et les avis particulièrement contradictoires.

Principales analyses 

III.3 Les théories du développement


III.3.1 L’école néoclassique


Les économistes libéraux ont émis les premières thèses sur le développement.

Selon eux : les pays sous développés se trouvent à un stade antérieur de l’évolution par rapport aux pays développés.

Pour eux, ces pays pourraient se développer en insérant fortement leur économie dans l’économie mondiale, en se spécialisant dans les produits pour lesquels ils ont un « avantage comparatif » (Ricardo). Selon cette théorie, il faut laisser faire et le marché permettra une transmission spontanée vers la croissance.

Cf tableau p.39

II.3.2 Le courant développementaliste


Ce courant refuse de considérer le sous-développement comme une étape dans une évolution linéaire.

C’est’histoire qui à produit le sous-développement, en particulier 2 aspects :

  • Séparation entre 2 secteurs d’activité économique :

    • secteur traditionnel, caractérisé par la stagnation et le sous-emploi.

    • secteur moderne, tourné vers l’extérieur et bénéficiant d’une croissance élevée.

  • dépendance des pays sous-développé à l’égard des multinationales qui dominent le secteur moderne de leur économie.

Pour sortir de l’impasse, cette théorie préconise une politique d’Etat volontariste visant à un développement autocentré. 5 axes :

  • Priorité à l’agriculture pour

    • Autosuffisance alimentaire.

    • Lutter contre chômage et pauvreté.

    • Préparer une base solide pour le développement industriel.

  • Desserrer les contraintes économiques et sociales qui pèsent sur le monde rural pour :

    • Favoriser l’évolution des comportements.

    • Rompre avec la domination des urbains sur les ruraux.

    • Favoriser une société nvlle adaptée aux progrès économiques et sociaux.

  • Harmoniser politiques de développement industriel et politique de développement agricole pour :

    • Crééer les conditions de la croissance.

    • Améliorer la satisfaction des besoins de la population.

    • Diminuer la dépendance à l’égard des importations en provenance des pays industriels.

  • Rechercher de nouvelles voies technologiques pour :

    • Ralentir l’exode rural.

    • Restaurer et protéger la fertilité des sols.

    • Adapter les méthodes culturales.

    • Sauvegarder les méthodes traditionnelles.

    • Favoriser l’autonomie des hommes en leur conférant la maîtrise de leur dével.

  • Assurer le financement interne du développement pour :

    • Maintenir la cohésion entre les secteurs économiques.

    • Limiter la dépendance vis-à-vis des pays industrialisés.

    • Créer une dynamique interne de développement, garante de la maîtrise des transformations par les pays ss-développés eux-mêmes.



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