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TABLE DES MATIERES
TABLE DES MATIERES 3
INTRODUCTION 4
PLANIFICATION DU PROJET 5
ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE 6
Comment vivre l’Égalité alors que nous sommes différents ? 6
Extraits des textes officiels, source : site www.legifrance.gouv.fr 10
Évaluation 11
TECHNOLOGIE #1 12
Comment rendre accessibles à tous les moyens de transport ? Recherche de solution. 12
Enoncé du besoin 12
Contraintes 13
Recherche de solution 13
Mutualisation 14
MATHÉMATIQUES 15
Comment « donner vie » à un objet technique ? : Les algorithmes. 15
Plickers : évaluation diagnostique 19
PHYSIQUE 20
Comment « donner vie » à un objet technique ? : Les capteurs. 20
Situation problème : comment fait –il ! 21
Protocole de tests 23
Evaluation formative 25
Structuration 26
TECHNOLOGIE #2 29
Comment rendre accessibles à tous les moyens de transport ? Réalisation 29
Les actionneurs : commander les moteurs 29
Les actionneurs : commander les moteurs selon un événement 31
Les capteurs : tester les informations reçues 31
Bus : robot suiveur de ligne 31
Robot suiveur de ligne avec arrêt du bus sur zone (pédagogie différenciée) 32
Culture technologique et scientifique 32
Parcours avenir 32
FRANÇAIS 34
La robotique risque-t-elle de nous déshumaniser ? Société sans liens… 34
Texte littéraire - Barjavel 35
Mutualisation : questionnement libre 36
ANGLAIS 39
Un métier de robot : « Jobot » 39
Compréhension écrite collaborative 39
Oral collaboratif 39
Mon avenir et la robotique ? 39
PRÉPARATION A L’ÉPREUVE ORALE 41
Présentation assistée par le numérique 41
Présentation orale 42
INTRODUCTION
Un EPI (Enseignement Pratique Interdisciplinaire) doit permettre d’associer la connaissance à la compétence, de lier la théorie à la pratique, de donner du sens à l’enseignement.
Chaque spécificité, chaque intérêt disciplinaire alimente un projet qui interroge une thématique contemporaine. Le thème de cet EPI est « Sciences, Technologie et Société » et se concentrera particulièrement sur la robotisation de notre société qui est déjà entrée progressivement dans un monde numérique. Cette évolution est un véritable progrès dans de nombreux domaines (médical, communication, transport, éducation,…). Le numérique investit de plus en plus d’objets qui deviennent autonomes et/ou communicants. Ainsi des automobiles, dont la « Google car », s’affranchissent de conducteur : ce type d’avancée permet notamment d’atténuer des situations de handicap. Toutefois, cela entraîne également la disparition de certains métiers, voire des relations sociales…
L’objectif global de cet EPI est d’amener l’élève à comprendre les enjeux sociétaux posés par ces évolutions mais aussi à y être acteur en s’initiant aux principes scientifiques qui régissent ces progrès. Le fil conducteur de ce thème sera « La Science et la Technologie au service de l’Égalité ».
Rédaction : Nicolas Savalle (nicolas.savalle@ac-rouen.fr)
Photo : https://www.google.com/selfdrivingcar/
Photo : LP / Aurélie Ladet - Le Parisien
Prothèse par impression 3D
Google Self-Driving Car Project
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