Grenelle environnement à L’École 2008





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date de publication13.12.2016
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GRENELLE ENVIRONNEMENT À L’ÉCOLE 2008

titre du projet : Chartes pour ecocitoyens responsables de l’eau
Les acteurs 

Établissement :

  • Collège André Derain à Chambourcy (78)

Nom(s) du(es) porteur(s) du projet :

  • Florence CHIRON

Noms et qualité des personnels impliqués :

  • Florence Chiron, professeur de SVT , Sophie Bertel, professeur de Sciences Physiques et France Burtel, professeur documentaliste.


Niveaux/classes et disciplines concernées

  • La classe de cinquième 2



  • Disciplines : SVT, Sciences Physiques et CDI.





Thème du Grenelle de l’Environnement (merci de cocher la case correspondante)




  1. Lutter contre les changements climatiques et maîtriser la demande d’énergie

X

  1. Préserver la biodiversité et les ressources naturelles




  1. Instaurer un environnement respectueux de la santé




  1. Agriculture, environnement et développement durable




  1. Démocratie et développement durable




  1. Économie et développement durable


Partenaires du projet :





Synthèse des propositions concrètes des élèves

Charte pour une meilleure utilisation de l’eau chez les particuliers


Charte pour une meilleure utilisation de l’eau dans le collège


Questionnaire destiné aux mairies des communes dont sont originaires les élèves pour mesurer leur investissement pour une meilleure gestion de l’eau dans notre région.


Pendant 17 semaines, à raison de deux heures par semaine, la classe de cinquième 2, Mme Bertel, Mme Burtel et moi-même, nous sommes interrogés puis avons fait des recherches et des expériences sur l’eau. Nous avons également fait une visite dans la station d’épuration des eaux usées de Verneuil.

  • Grâce à des documents chiffrés, les élèves ont pu mesurer à quel point l’eau douce est rare et précieuse sur Terre.

  • Des recherches au CDI sur les mille et une utilisations de l’eau ont permis aux élèves de prendre conscience des grandes quantités d’eau que l’Homme consomme quotidiennement pour l’industrie, l’agriculture ou son quotidien.

  • En mesurant la respiration de poissons d’aquarium et la quantité de dioxygène dissous dans l’eau en fonction de la température grâce à un dispositif EXAO, ils ont pu comprendre que l’eau est indispensable à la vie des êtres vivants aquatiques et quel impact la pollution (thermique) peut avoir sur leur qualité de vie.

  • La visite de la station d’épuration de Verneuil et la recherche de polluants dans l’eau de la Seine ont été l’occasion d’étudier également l’impact de la pollution chimique de l’eau sur les êtres vivants et comment, par des gestes simples au quotidien, chacun de nous peut réduire la quantité d’eaux usées à traiter.

Au terme de toutes ces recherches, il nous a paru important et nécessaire de les partager avec ceux qui nous entourent.

Hormis une exposition des panneaux réalisés au fil de nos recherches, nous avons donc décidé d’élaborer une charte destinée aux familles des élèves du collège.

Puis, connaissant certains défauts de notre collège, comme les robinets poussoirs qui envoient un débit d’eau trop important et souvent trop longtemps ou la consommation excessive d’eau dans les cuisines de la cantine, nous avons écrit aussi une charte destinée au collège.

Un projet d’affiches à mettre dans les toilettes et dans la cuisine du collège est en cours.

Enfin, nous voulions connaître les actions menées en faveur de l’eau dans nos trois communes (Chambourcy, Aigrement et Orgeval), c’est pourquoi, nous avons construit un questionnaire à destination de ces mairies.

CHARTE POUR ECONOMISER L’EAU CHEZ LES PARTICULIERS


  1. Dans la salle de bain et les toilettes :

  1. installer des chasses d’eau économes sinon régler le flotteur en tordant un peu sa tige vers le bas, de cette façon le flotteur fermera plus vite et plus fort le clapet du robinet.

  2. Installer des doubles boutons aux chasses d’eau

  3. utiliser de l’eau de pluie pour la chasse d’eau

  4. prendre des douches à la place des bains : un bain nécessite 200L d’eau alors qu’une douche n’en nécessite que 80 L

  5. couper l’eau quand on ne s’en sert pas : quand on se savonne ou quand on se lave les dents par exemple.

  6. ne pas faire couler l’eau trop longtemps pour se rincer sous la douche




  1. Dans la cuisine :

  1. remplir le lave vaisselle et le lave linge avant de le mettre en route. Pour faire fonctionner un lave linge, il faut 100L d’eau

  2. à l’achat, choisir des machines à laver plus économes en eau.

  3. préférer le lave vaisselle au lavage à la main

  4. pour ceux qui n’ont pas de lave vaisselle, remplir un bac d’eau en mettant du liquide vaisselle dans l’eau plutôt que de laisser couler l’eau.

  5. Réduire sa consommation de viande car l’élevage d’animaux consomme beaucoup d’eau.




  1. Pour toute la maison :

  1. Equiper tous les robinets de réducteurs de débit qui limite le débit à 6 ou 8 litres par minute ce qui fait une économie d’eau de 20 à 40 %

  2. Préférer des robinets thermo statés pour éviter de faire couler l’eau trop longtemps pendant le réglage de la température

  3. vérifier qu’il n’y ait pas de fuites dans le réseau ou au niveau des robinets

  4. Avant de partir en vacances couper l’eau

  5. préférer des lessives sans phosphates

  6. ne pas verser de produits toxiques dans les canalisations comme de la peinture, de l’acétone, du white spirit, de l’essence de térébenthine.




  1. Dans le jardin :

  1. Installer un récupérateur d’eau de pluie pour l’arrosage du jardin

  2. choisir des variétés de plantes peu gourmandes en eau

  3. arroser le soir pour éviter l’évaporation de l’eau dans la journée

  4. éviter les piscines privées et préférer les piscines publiques

  5. Faire laver sa voiture dans une station service plutôt que dans son jardin (ou dans la rue)

CHARTE POUR ECONOMISER L’EAU DANS LE COLLEGE


  1. Installer des récupérateurs d’eau de pluie pour arroser le jardin

  2. Installer des chasses d’eau économes

  3. Installer des robinets à capteur ou cellule

  4. Installer des réducteurs de débit aux robinets

  5. Faire poser un compteur dans la cuisine de la cantine car beaucoup d’eau y est gaspillée

  6. mettre des panneaux explicatifs dans les toilettes et dans la cuisine


QUESTIONNAIRE SUR L’EAU DESTINE AUX MAIRIES D’AIGREMONT, CHAMBOURCY ET ORGEVAL



  1. Dans quelle station d’épuration vont les eaux usées de la ville ?

  2. Existe-t-il un regroupement des services de distribution d’eau potable entre plusieurs communes ? Si oui lesquelles ? Si non comptez-vous le faire ?

  3. La station d’épuration traitant les eaux usées de votre commune est-elle aux normes ? Si ce n’est pas le cas, que comptez-vous faire pour y remédier ?

  4. Quelle attention portez-vous au réseau de distribution d’eau, en particulier dans la lutte contre les fuites ?

  5. Quelles sont les mesures envisagées sur votre commune ou en amont pour protéger les sites de captage d’eau potable et les milieux naturels aquatiques ?

  6. Garantir la qualité de l’eau potable est-elle une priorité pour vous ? Que comptez-vous faire pour l’améliorer ?

  7. Avez-vous installé des récupérateurs d’eau de pluie pour l’arrosage des jardins publics ou pour les chasses d’eau ?

  8. Avez-vous fait installer des chasses d’eau économes et/ou des réducteurs de débit d’eau dans les locaux de la mairie et/ou dans les logements dépendant de la municipalité ?




Appel à projet « L’école agit » Académie de Versailles - avril 2008

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