Enseignement exploration principes fondamentaux de l’economie de gestion





télécharger 34.74 Kb.
titreEnseignement exploration principes fondamentaux de l’economie de gestion
date de publication04.01.2017
taille34.74 Kb.
typeDocumentos
e.20-bal.com > économie > Documentos
ENSEIGNEMENT EXPLORATION PRINCIPES FONDAMENTAUX DE L’ECONOMIE DE GESTION

M. MARTIN
THEME 1 : LES ACTEURS DE L’ECONOMIE

SOUS THEME 1 : QUELS ACTEURS CREENT LA RICHESSE ?
Document 1 :

UNE JOURNÉE AVEC LA FAMILLE COURTINET
La famille Courtinet habite une jolie maison dans la région d’Amiens.

7 heures, l’heure du réveil chez les Courtinet. 20 minutes plus tard, c’est le petit déjeuner. 7 h 50, une dure journée de labeur commence.

M. Courtinet rejoint son lieu de travail. Il est ouvrier qualifié dans l’entreprise Métal. Mme Courtinet n’exerce pas d’activité professionnelle. Leur fille Caroline est lycéenne en classe de première STG. A 12 h, Caroline rentre déjeuner au domicile familial.

10 h, l’heure de penser aux courses…. Mme Courtinet se rend dans un hypermarché en périphérie d’Amiens. En se promenant dans la galerie marchande, elle s’achète une robe et un pantalon soldés. A 17 h 30, Caroline se rend à son centre de Fitness pour une séance d’aérobic.

18 h, M. Courtinet passe à sa banque retirer de l’argent. Après le dîner, toute la famille se détend en lisant ou en regardant la télévision.

Questions :

1- Expliquez simplement la notion de besoin

2- Trouvez dans le texte les différents besoins de la famille Courtinet. Comment sont-ils satisfaits ?
3- Complétez le tableau suivant avec les exemples trouvés ci-dessus et ajouter des exemples personnels

Besoins primaires (nécessaires à la vie)

Besoins secondaires (sociaux)











Document 2 :

COMMENT SATISFAIRE LES BESOINS ?
Les biens et services sont ce qui permet de satisfaire les besoins. Les biens désignent les choses physiquement mesurables (aliments, voitures, maisons, acier...) [...]. Les services ne sont pas mesurables (réparations, commerce, transport, coiffeur...) [...]. Les biens et services n’existent pas en quantité illimitée. On dit en économie qu’ils sont rares.

La rareté est l’état de tout ce qui n’existe pas en quantité illimitée à l’état naturel.

D’après C. KOCH-PICARD, Economie, Dunod

Questions :

1- Proposez une définition des termes bien de consommation et service :

2- Complétez le tableau ci-après en recherchant quelques exemples dans le document 1 :

Biens libres (ou non économiques)

Ils existent à l’état naturel et est gratuit

Biens économiques

Biens rares qui nécessitent un effort de l’homme pour les produire






Document 3 :

C



omment obtenir des biens ?





Questions :

1- Comment l’Homme se procure les biens non libres ?

2- Quels impacts cela a-t-il sur la planète ?

3- Comment l’homme se procure les biens dont il a besoin et met à disposition des autres les biens qu’il possède ?
Travail à rendre par groupe de trois (durée 30 minutes) :

Admettons que les hommes éprouvent le besoin de communiquer sans apport d’énergie extérieure.

1- Imaginez le bien qui pourrait répondre à ce besoin.

2- Imaginez la solution technique innovante qui permette à votre bien de fonctionner.

3- Etablissez sur informatique (logiciel de traitement de texte times new roman 12) un compte rendu de votre travail contenant :

En entête : le nom, le prénom des membres du groupe,

En première partie : le nom (inventé) du produit, son principe de fonctionnement

En seconde partie : le descriptif technique (imaginaire) du bien

Sauvegarder votre fichier sous le nom : imagine1groupe(n°).doc

4- Envoyer votre fichier en objet joint d’un courriel adressé au professeur.
Document 4 :

D’après la vidéo sur les biocarburants diffusée :

1- Que représente l’épi de maïs dans cette vidéo ?

2- Pourquoi les hommes et les femmes se battent pour cet épi de maïs ? Quelles sont les parties représentées ?

3- Pourquoi les hommes doivent faire un choix pour cet épi de maïs ? Pourquoi développer ces technologies d’utilisation de cet épi de maïs ?

4- Quel est le sens de la phrase « vider les assiettes de pays pauvres pour remplir nos réservoirs : non. »

5- Quelles alternatives existent-ils à l’utilisation des ressources naturelles pour les déplacements ?
Document 5 :

En 2011, l’entreprise Excella a obtenu un prêt de 90 000 € auprès de sa banque contre intérêts et 10 000 € de subventions de la Région Picardie pour financer le développement de son nouveau produit. Tous les mois, elle achète ses matières premières auprès d’un fournisseur à Hong Kong pour 4 000 €. Cette année, l’entreprise a essentiellement vendu ses produits auprès des clients particuliers. Ces derniers ont acheté pour 300 000 € de biens à l’entreprise. Le montant des impôts et cotisations sociales que l’entreprise a versés s’élève à 26 000 €.

En contrepartie de leur travail, les salariés de l’entreprise reçoivent 1 500 € de salaire par mois, auquel il faut ajouter 200 € de prestations sociales. Ils épargnent 2 000 € sur les comptes bancaires contre intérêts. Une fois par an, ils versent également 2 500 € d’impôts.
1- Rechercher une définition d’agent économique, les agents économiques existants et leur fonction économique principale
2- Identifier les agents économiques présents dans le texte.

Agent économique

Exemple du texte

Fonction principale















































3- Compléter le schéma suivant en indiquant les échanges à partir des éléments présents dans le texte

Travail à rendre par groupe de trois (durée 1 h 30) :

Recherche sur la notion de production non marchande et ses secteurs (un par groupe)

Secteur non marchand

Commune

Association

Département

région

Etat (administration centrale)

Eléments à rechercher

Rôle, composition du conseil municipal, budget communal, production non marchande, moyen de subsistance

Rôle, composition de la direction, domaines d’intervention, production non marchande, moyen de subsistance

Rôle, composition du conseil général, domaines d’intervention, production non marchande, moyen de subsistance

Rôle, composition du conseil régional, domaines d’intervention, production non marchande, moyen de subsistance

Rôle, composition du gouvernement, domaines d’intervention, production non marchande, moyen de subsistance

Exemples possibles

Soissons, autres communes locales

Association sportive ou culturelle locale

Conseil général de l’Aisne, de l’Oise

Conseil régional de Picardie

Etat français

Sites disponibles

www.ville-soissons.fr, www.vie-publique.fr

www.associations.gouv.fr

www.ville-soissons.fr

www.aisne.com

www.vie-publique.fr

www.cr-picardie.fr

www.vie-publique.fr

www.gouvernement.fr

www.vie-publique.fr

Autres moyens

Interview, enquête sur place

Interview, questionnaire

Interview, enquête sur place








Répondre aux questions posées en fonction du secteur attribué dans une feuille sous forme de tableau en développant particulièrement l’aspect des productions non marchandes réalisées par ces acteurs.
Présentation du travail sous logiciel de traitement de texte (times new roman 12) :

En tête : nom des membres du groupe (avec celui ou celle qui possède le fichier dans son répertoire qui doit être souligné)

Tableau récapitulant les réponses attendues aux questions (les copies en provenance d’internet doivent être retravaillées pour répondre exactement aux questions)

Sauvegarde sous le nom : commune.doc ou association.doc ou departement.doc ou region.doc ou etat.doc



/3



similaire:

Enseignement exploration principes fondamentaux de l’economie de gestion iconEnseignement exploration principes fondamentaux de l’economie de gestion

Enseignement exploration principes fondamentaux de l’economie de gestion iconA : Enseignements d’exploration «principes fondamentaux de l’économie...
«principes fondamentaux de l’économie et de la gestion» ou «sciences économiques et sociales»

Enseignement exploration principes fondamentaux de l’economie de gestion iconPublication de l’Académie de Strasbourg
«Connaissance du Monde Economique» (réunion expérimentale des 2 enseignements d’exploration Sciences Economiques et Sociales/Principes...

Enseignement exploration principes fondamentaux de l’economie de gestion iconEnseignements d’exploration proposes aux eleves entrant en 2nde
...

Enseignement exploration principes fondamentaux de l’economie de gestion iconLittérature et société. Méthodes et pratiques scientifiques. Principes...

Enseignement exploration principes fondamentaux de l’economie de gestion icon1- sciences économiques et sociales – Principes fondamentaux de l’économie...
«l’affectation consiste à proposer une place dans un établissement en tenant compte des vœux exprimés par la famille»

Enseignement exploration principes fondamentaux de l’economie de gestion iconPrincipes Fondamentaux de l’Economie
«Destruction de la passerelle pour le raccordement lgv sud Europe Atlantique»

Enseignement exploration principes fondamentaux de l’economie de gestion iconLe raisonnement économique : quels sont les principes et les outils fondamentaux ?
«Les grandes questions que se posent les économistes» donnera l’occasion d’aborder quelques points fondamentaux de la démarche de...

Enseignement exploration principes fondamentaux de l’economie de gestion iconI les principes fondamentaux de l’organisation administrative

Enseignement exploration principes fondamentaux de l’economie de gestion icon1 : L’enseignement d’exploration






Tous droits réservés. Copyright © 2016
contacts
e.20-bal.com