Le paragraphe argumenté en histoire géographie I / présentation de l’exercice





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Le paragraphe argumenté en histoire géographie

I / présentation de l’exercice


Le paragraphe argumenté consiste en une vingtaine de lignes rédigées pour répondre à un sujet donné qui demande en général de démontrer quelque chose.

Il comprend une introduction, un développement divisé en 2,3 ou 4 petits paragraphes selon le sujet et une conclusion.

L’introduction doit répondre à 2 objectifs :

  • clarifier le sujet en définissant les mots clés,

  • poser le sujet (peut se faire sous forme interrogative).

La conclusion répond au sujet posé et peut élargir le propos.

II / Marche à suivre

A / Au brouillon


  • Lire le sujet et souligner les mots clés qu’il faudra définir.

  • Chercher un plan approprié au sujet (cf.III)

  • Faire une colonne pour chaque idée du développement et y noter les idées.

  • Rédiger l’introduction.

B / Sur la copie


  • Recopier l’introduction.

  • Rédiger le développement en reprenant dans l’ordre le contenu de chaque colonne. Il est impératif de revenir à la ligne en laissant un alinéa entre chaque partie (donc, à chaque fois que l’on passe d’une colonne à l’autre).

  • Faire des phrases courtes et claires. Penser à utiliser des mots de liaisons.

  • Faire une conclusion qui énonce une réponse claire au sujet posé

  • Bien relire : orthographe et expression comptent aussi.


III / Les différents types de plan.

Voici les quatre types de plans les plus fréquents mais on peut en proposer un autre (lorsque vous maîtrisez parfaitement l’exercice).

A / Le plan chronologique.

Ce plan ne peut être utilisé qu’en histoire ; chaque partie correspond à une étape.

Exemples de sujets attendant ce type de plan :

« Quelles sont les grandes phases de la première guerre mondiale ? »

« Comment s’est déroulée la décolonisation de l’Asie ? »

de liaison.

Remarques pour le français



En français, le paragraphe est le développement d’une idée. Il constitue une unité et ne peut pas être scindé en plusieurs paragraphes. Un paragraphe commence par un alinéa et se termine par un retour à la ligne.
L’introduction doit également annoncer le plan du devoir.


C’est une excellente manière d’apprendre à développer : comment faire d’une idée (souvent une ligne) un paragraphe (4 ou 5 lignes)

Comme l’introduction annonce le plan du devoir, il est souvent préférable de laisser de la place et de la recopier à la fin. (on peut avoir envie de modifier quelque chose au dernier moment)


Les phrases claires sont une priorité. Elles seront courtes au début surtout si l’on a des problèmes d’expression ou /et de syntaxe. Les phrases complexes devront également être maîtrisées pour créer des effets, changer de rythme… le « style » compte davantage en français.
Le plan est également une des priorités cette année. Il faut apprendre à organiser vos idées pour les mettre en valeur.

Il existe toujours plusieurs plans possibles pour un sujet : le meilleur est celui qui vous permettra de montrer une réflexion personnelle qui avance régulièrement, par étapes marquées, et logiquement.

On doit passer de manière naturelle d’un paragraphe à l’autre pour ne pas perdre son lecteur.


B / Le plan suggéré par le sujet.

Ce plan découle logiquement de la lecture du sujet : les différentes parties y sont mentionnées et séparées par des virgules ou des mots ede laison.

Exemples : « Quelles sont les causes et les conséquences de la guerre froide ? »

« Montrer que l’Union Européenne est une puissance mais limitée. » ?

C / Le plan thématique.

Chaque partie traite un aspect du sujet (économie, société, politique…)

Exemple : « Pourquoi opposer le Nord et le Sud ? » (raisons démographiques, économiques…)

Ce plan peut être donné par la définition du mot clé. Par exemple, à chaque fois que l’on démontre qu’un état est totalitaire, on part de la définition de l’état totalitaire (état ou toute la vie politique, économique et sociale est contrôlée par la personne au pouvoir, refusant la diversité des idées et des comportements) en introduction et dans le développement, on cherche à savoir si dans chaque domaine (politique, économie, société) la définition est vérifiée.

D / Le plan « dialectique » (oui/non)

Le plan est intéressant mais peut être dangereux : il faut bien faire attention à ne pas dire le contraire dans les deux parties.

Exemple : « La France est-elle une grande puissance ? »

I. Elle est puissante parce que…

II. Elle est moins puissante que d’autres parce que…

Conclusion : C’est une puissance intermédiaire.

Derniers conseils.

Le paragraphe doit être ordonné et aéré :

On accepte plus facilement un manque de connaissance que d’organisation.

Il est préférable de sauter une ligne entre l’introduction et le développement ainsi qu’entre le développement et la conclusion.

Attention à ne pas affirmer une réponse dès l’introduction. (Exemple : L’URSS est un état totalitaire parce que…). Là, le sujet doit être juste posé : il faut, dans le développement, prouver sa réponse laquelle ne sera donnée que dans la conclusion.




En troisième, le plan est assez souvent suggéré par le sujet.


Ce plan correspond davantage à ce qui vous sera demandé dans certaines dissertations au Lycée : il est à la fois dangereux et très intéressant pour les devoirs sur des sujets argumentatifs.
Le paragraphe, contrairement au devoir, ne doit pas être aéré, il doit rester monobloc.
Il est indispensable de séparer l’introduction et la conclusion du reste du devoir.
La rédaction suit un schéma (narratif, argumentatif…) et une stratégie, elle ménage des effets (de rythme, de surprise…) vous devez donc garder vos idées, vos arguments pour le meilleur moment.


Collège d'Arreau : Christel Plechot / Yves Brusau

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