Un questionnaire à choix multiples sur les situations vues dans le film





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Pédagogie active – 18 mars 2015 2ème session 2015 Catherine/ Gwenaël/Thierry




Fiche Pédagogique

MATIÈRE OU CHAMP(S) D'ACTIVITÉ : Commerce Terminale Bac Pro Commerce (16 élèves)

Compétence : Gérer : 2.4. Participer à la gestion et à la prévention des risques

Savoirs associés :

S.2.5 : L’environnement du point de vente (Règlementation en matière d’hygiène et de sécurité)

Compétence traitée :

  • Détecter les dysfonctionnements, les incidents, les anomalies

  • Prendre des mesures conservatoires

  • Alerter le responsable

PRODUCTION

  • Créer 2 scénarios : un scénario par groupe de 8 (un sur lié aux personnes et un lié aux produits et aux équipements)

  • Une vidéo pédagogique de prévention de 3 mn

  • Un questionnaire à choix multiples sur les situations vues dans le film

  • Transversalité avec le français, la PSE et l’économie et droit




RESSOURCES

  • Règlement intérieur de l’entreprise (le cas échéant, livret d’accueil sécurité)

  • Règlementation en vigueur (code du travail, DDPP, …)

  • Consignes du responsable

ACTIVITÉS

Accroche : Vidéo (si possible humoristique) sur l’hygiène et la sécurité en entreprise.

  1. Création du scénario

  • Choix des groupes par affinité (2 groupes de 8 élèves)

  • Tirage au sort du thème (lié aux personnes et lié aux produits / équipements)

  • Création d’un scénario à réaliser dans une entreprise (surface de vente ou réserve) avec obligation de commettre 9 erreurs ou incidents.

  • Créer le QCM qui sera soumis au groupe observateur avec des pièges.

  1. Création de la vidéo pédagogique

  • En entreprise : Les deux groupes réalisent le tournage de leurs vidéos pédagogiques chacun de leur côté.

  1. QCM

  • En classe : Visionnage de la vidéo du 1er groupe : Puis, distribution du QCM

  • Visionnage de la vidéo du 2nd groupe : QCM

  • Le groupe 1 corrige les QCM du groupe 2 et inversement

  • L’élève qui a toutes les réponses justes de chaque groupe gagne le « titre » de « super veilleur de la sécurité en entreprise »

MOTIVATION

Choix

dans la réalisation


  • Choix du groupe

  • Choix du thème (si échange

possible)


Compétition

confrontation, challenge


  • 2 groupes qui doivent faire le

meilleur scénario

  • Titre individuel de meilleur

« veilleur »

Capacité

Capable de faire, compétent pour faire


  • Création d’un scénario

  • Outil de vidéo pédagogique qui

peut servir à d’autres classes


Contrôle

Est-ce que j'ai mon mot à dire ?


  • Evaluation et animation réalisées

par les élèves eux-mêmes


Considération

considération des activités, au sens

de la perception de la valeur,

est-ce que c'est important, valorisant etc

  • Etre capable de mener une

activité à bien

  • Etre confronté à des situations

réelles en entreprise de manière

ludique

  • Valorisation par rapport aux autres

classes (seconde MRCU) qui vont

voir les vidéos pédagogiques





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