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Le Mag, le Questionnaire
ENQUETE AUPRES DES PROFESSEURS D’ECONOMIE GESTION. MAI 2013.

En vue de proposer un dispositif et des contenus de formation qui puissent correspondre à vos attentes, nous avons besoin d’avoir votre avis sur la formation continue mais aussi de votre ressenti sur le métier de professeur.

Ce questionnaire nécessite 10 minutes de votre temps. Les résultats seront publiés dans le prochain Mag publié en septembre.

Merci par avance de votre contribution à cette consultation à renvoyer avant le 30 juin (lemagecogest@ac-lyon.fr).
I. La perception du métier

Pour chaque item, indiquez s’il est une source de satisfaction ou de difficultés professionnelles :

  1. La transmission savoirs et savoirs faire à des élèves ou étudiants

  • Grande satisfaction□ ; satisfaction□ ; difficulté□ ; grande difficulté□




  1. La gestion de la classe

  • Grande satisfaction□ ; satisfaction□ ; difficulté□ ; grande difficulté□




  1. Les relations avec les collègues

  • Grande satisfaction□ ; satisfaction□ ; difficulté□ ; grande difficulté□




  1. L’exercice du métier en général

  • Grande satisfaction□ ; satisfaction□ ; difficulté□ ; grande difficulté□



II. La maîtrise disciplinaire …

  1. Mes connaissances actuelles dans les différentes disciplines de l’économie et gestion me semblent suffisantes pour enseigner :

  • Tout à fait d’accord□ ; d’accord□ ; pas d’accord□ ; pas du tout d’accord□




  1. Améliorer mes compétences ou acquérir de nouveaux savoirs scientifiques dans ma discipline relève de ma propre responsabilité :

  • Tout à fait d’accord□ ; d’accord□ ; pas d’accord□ ; pas du tout d’accord□




  1. Une formation disciplinaire pour répondre à mes besoins, elle doit porter sur :

  • L’économie générale : oui□ ; non□

  • Le management: oui□ ; non□

  • Le droit: oui□ ; non□

  • Les spécialités (CGRH, Gestion Finance, Mercatique et SIG)) : oui□ ; non□

  • Des thèmes précis liés à mes enseignements spécifiques: oui□ ; non□

  • L’entreprise et les sciences de gestion  en 2013: oui□ ; non□

  • Autres (précisez) :



III. La gestion de la classe et des conflits …

  1. La gestion des classes et des conflits est :

En Seconde PFEG, Première STMG, Terminale STMG

  • Très facile□ ; facile□ ; difficile□ ; très difficile□

En BTS, CPGE,… 

  • Très facile□ ; facile□ ; difficile□ ; très difficile□




  1. Améliorer mes compétences dans la gestion de la classe et des conflits relève uniquement de l’expérience :

  • Tout à fait d’accord□ ; d’accord□ ; pas d’accord□ ; pas du tout d’accord□




  1. Améliorer mes compétences dans la gestion de la classe et des conflits ne peut se faire que par la formation :

  • Tout à fait d’accord□ ; d’accord□ ; pas d’accord□ ; pas du tout d’accord□




  1. Les difficultés de gestion de la classe et des conflits, sont principalement dues à :

  • Un manque de formation : oui ; non

  • Une expérience insuffisante : oui ; non

  • Un manque de concertation et de mise en commun avec mes collègues oui ; non

  • Des comportements et des attitudes inadaptés des jeunes : oui ; non

  • Un manque de motivation des jeunes: oui ; non

  • Des actes d’incivilités (ou de violence): oui ; non

  • Autres (précisez) :




  1. Une formation à la gestion de la classe et des conflits elle doit concerner :

  • La prise de parole en public: oui□ ; non□

  • La conduite de classe: oui□ ; non□

  • La connaissance des adolescents difficiles: oui□ ; non□

  • Les techniques psychologiques: oui□ ; non□

  • La gestion de groupes : oui□ ; non□

  • La gestion des conflits: oui□ ; non□

  • La gestion des incivilités/violence scolaire: oui□ ; non□

  • Les incivilités et droit: oui□ ; non□

  • Autres (précisez) :



IV. La réflexion pédagogique :

  1. Face aux difficultés de certains jeunes vous pensez que ;

  • Votre démarche pédagogique n’apporte pas toujours les réponses: oui□ ; non□

  • Vous avez essayé toutes les solutions pédagogiques et que rien n’y fait : oui□ ; non□

  • Vous n’êtes pas seul le responsable et que ce sont les jeunes qui ne sont pas motivés: oui□ ; non□

  • Les comportements des jeunes ont changé et que le niveau à baisser : oui□ ; non

  • Autres (précisez) :




  1. Vous utilisez régulièrement les outils et ressources numériques :

  • L’ordinateur et vidéoprojecteur: oui□ ; non □

  • La connexion Internet et ressources en ligne : oui□ ; non □

  • Les jeux sérieux et simulateurs : oui□ ; non □

  • Les logiciels professionnels (ex, PGI) : oui□ ; non □

  • Les plateformes collaboratives (intranet ou Internet avec accès réservés) : oui□ ; non □

  • Les ressources « mobiles » (IPhone, Windows phone, Tablette…) : oui□ ; non □




  1. L’ordinateur (ou la tablette) que vous utilisez en cours est à :

  • A vous-même□ ; à votre établissement□




  1. Une formation à visées pédagogique et didactique (hors apprentissage de base pour le numérique), doit concerner :

  • La construction de séquences pédagogiques: oui□ ; non□

  • L’analyse de pratiques: oui□ ; non□

  • L’intégration pédagogique logiciels : oui□ ; non□

  • L’intégration pédagogique des jeux sérieux: oui□ ; non□

  • L’utilisation des espaces numériques de travail: oui□ ; non□

  • L’utilisation de manuels virtuels: oui□ ; non□

  • autres (précisez) :




  1. La formation doit concerner en priorité (classer de 1 à 4) :

  • Les connaissances disciplinaires : 1, 2, 3, 4

  • Les compétences en gestion de la classe et des conflits : 1, 2, 3, 4

  • Les compétences relationnelles ; 1, 2, 3, 4

  • La didactique : 1, 2, 3, 4



V. IDENTIFICATION :

Nom, prénom (facultatifs) :

Votre spécialité :

  • Eco gestion Administrative□ ; Financière□ ; Commerciale□ ; Informatique□


Vos niveaux d’enseignement :

  • Seconde□ ; Première□ ; Terminale□ ; BTS et/ou CPGE□


Années d’expérience comme enseignant d’Economie Gestion :

  • <5 ans□ ; 5-15 ans□ ; > 15 ans□


Corps :

  • certifié□ ; agrégé□ autre□


Merci encore de nous avoir consacré un peu de votre temps

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