Programmes 2008 (bo hors série du 19 juin 2008)





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Bilans annuels cycle 3
INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE / Les compétences sociales et civiques/ L’autonomie et l’initiative
Bilans annuels Cycle 3

ATTESTATION DE PREMIERE ÉDUCATION À LA ROUTE




Quand je suis piéton...Je me déplace sur le trottoir

CE2

CM1

CM2









- Dans la rue, je sais regarder.







- Dans la rue, je sais écouter.







- Je reconnais et je nomme les différents espaces, les véhicules et les usagers.







- Je sais marcher sur le trottoir accompagné(e)







- Je sais marcher sur le trottoir non accompagné(e)







Quand je suis piéton...Je traverse une chaussée







- Je sais traverser une chaussée seul(e).







- Je sais traverser à un carrefour.







- Je sais traverser à un rond-point.







- Je sais faire traverser une personne.







Quand je suis piéton...Dans un environnement proche







  • J’ai appris à identifier les dangers :


autour de l’école, dans mon quartier, dans mon village







- Je reconnais les espaces de jeux et les espaces de circulation.







- Je sais me déplacer à pied dans mon quartier ou mon village







Quand je suis piéton...Dans un environnement non familier







- Je sais identifier les dangers







- Je sais organiser mon trajet







- Je sais utiliser un plan, une carte







- Je connais les règles du code de la route







- Je sais donner l’alerte en cas d’accident







- Je connais les principes simples de secourisme








Quand je suis passager...






- Je sais monter et descendre d'un véhicule.







- Je ne gêne pas le conducteur.







- Je sais pourquoi et comment je dois être retenu(e) (ceinture, siège).







- Je sais utiliser ma ceinture de sécurité.







- Je connais et je respecte le code du passager du véhicule particulier.



















- Je connais et je respecte le code du passager deux roues.







- Je respecte les consignes de l'adulte dans un transport scolaire.







- Je connais et je respecte le code du passager de transport en commun.







- J'adopte l'attitude qui convient sur une zone d'attente.








Quand je roule...






- Je sais que je dois rouler prudemment sur le trottoir et les espaces piétons.







- Je sais rouler dans l'espace de circulation correspondant à l'engin que j'utilise.







- Je contrôle ma vitesse, mon équilibre, ma trajectoire.







- Je sais rouler en tenant compte des autres.







- Je sais rouler en groupe.







- Je demande et j'utilise les équipements de protection.







- Je vérifie et j'utilise les équipements.







- Je vérifie les organes de sécurité de l'engin.




Je connais les règles du code de la route :




- Je connais les espaces de circulation où je ne dois pas rouler




- Je sais rouler à droite.




- Je connais la signification de la signalisation (feux et panneaux).




- Je connais l'ordre de passage aux intersections.




- Je signale à temps mes intentions de changement de direction.




- Je respecte ces règles du code de la route







Bilans annuels cycle 3
APPRENDRE À PORTER SECOURS



Prévention

CE2

CM1

CM2







Reconnaître des objets pouvant présenter un risque
















Repérer une situation de danger

(différencier le danger qui a un caractère inhabituel)
















Identifier des risques dans un environnement plus ou moins familier
















Suivre des consignes données par un adulte présent
















Énoncer les mesures de prévention à mettre en œuvre face à un risque, un danger
















Agir en ayant anticipé un risque, un danger et appliquer des mesures de prévention adaptées
















Protection (pour éviter un sur-accident)





Respecter les consignes données pour éviter un sur-accident
















Se mettre hors de danger pour éviter un sur-accident
















Se protéger des conséquences de l’accident
















Protéger autrui des conséquences de l’accident
















– S’impliquer dans des mesures de protection collective (par exemple, lors des exercices d’évacuation et de mise à l’abri)
















Alerte




– Demander de l’aide
















• en sollicitant un adulte
















• en composant le 15 (SAMU)
















• en appelant le service le mieux adapté : 15 (SAMU), 17 (police), 18 (pompiers)
















– Téléphoner pour alerter
















• en disant son nom
















• en se situant
















• en décrivant ce qui se passe
















– Décrire une situation, guidé par un questionnement et pour cela :
















• Nommer les parties du corps
















• Décrire une lésion (sa nature, son aspect, ...)
















• Décrire l’état de conscience d’une personne
















• Décrire l’état de la ventilation d’une personne inconsciente
















Intervention




Dire à la personne concernée ce qui a été fait pour elle
















Rassurer et réconforter la personne concernée
















Éviter de bouger la partie du corps où siège le traumatisme ; éviter de bouger une personne en cas de chute de hauteur ou de choc violent
















Refroidir une zone brûlée du corps
















Appuyer sur une plaie qui saigne avec une main protégée
















Mettre une personne inconsciente sur le côté


















SIGNATURES

Première année du cycle


Nom de l’enseignant (e) :

Les parents :

Observations :


Observations :


Date et signature :



Date et signature :



Deuxième année du cycle


Nom de l’enseignant (e) :

Les parents :

Observations :


Observations :


Date et signature :



Date et signature :



Troisième année du cycle


Nom de l’enseignant (e) :

Les parents :

Observations :


Observations :


Date et signature :



Date et signature :


Quatrième année du cycle


Nom de l’enseignant (e) :

Les parents :

Observations :


Observations :


Date et signature :



Date et signature :
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