|
Quand je suis piéton...Je me déplace sur le trottoir
|
CE2
|
CM1
|
CM2
|
|
|
| - Dans la rue, je sais regarder. | | | | |
|
| - Dans la rue, je sais écouter. | | | | |
|
| - Je reconnais et je nomme les différents espaces, les véhicules et les usagers. | | | | |
|
| - Je sais marcher sur le trottoir accompagné(e) | | | | |
|
| - Je sais marcher sur le trottoir non accompagné(e) | | | | |
|
| Quand je suis piéton...Je traverse une chaussée |
|
| - Je sais traverser une chaussée seul(e). | | | | |
|
| - Je sais traverser à un carrefour. | | | | |
|
| - Je sais traverser à un rond-point. | | | | |
|
| - Je sais faire traverser une personne. | | | | |
|
| Quand je suis piéton...Dans un environnement proche |
|
| J’ai appris à identifier les dangers :
autour de l’école, dans mon quartier, dans mon village
| | | | |
|
| - Je reconnais les espaces de jeux et les espaces de circulation. | | | | |
|
| - Je sais me déplacer à pied dans mon quartier ou mon village | | | | |
|
| Quand je suis piéton...Dans un environnement non familier |
|
| - Je sais identifier les dangers | | | | |
|
| - Je sais organiser mon trajet | | | | |
|
| - Je sais utiliser un plan, une carte | | | | |
|
| - Je connais les règles du code de la route | | | | |
|
| - Je sais donner l’alerte en cas d’accident | | | | |
|
| - Je connais les principes simples de secourisme | | | | |
|
|
Quand je suis passager...
|
|
| - Je sais monter et descendre d'un véhicule. | | | | |
|
| - Je ne gêne pas le conducteur. | | | | |
|
| - Je sais pourquoi et comment je dois être retenu(e) (ceinture, siège). | | | | |
|
| - Je sais utiliser ma ceinture de sécurité. | | | | |
|
| - Je connais et je respecte le code du passager du véhicule particulier. |
|
|
|
|
|
| - Je connais et je respecte le code du passager deux roues. | | | | |
|
| - Je respecte les consignes de l'adulte dans un transport scolaire. | | | | |
|
| - Je connais et je respecte le code du passager de transport en commun. | | | | |
|
| - J'adopte l'attitude qui convient sur une zone d'attente. | | | | |
|
|
Quand je roule...
|
|
| - Je sais que je dois rouler prudemment sur le trottoir et les espaces piétons. | | | | |
|
| - Je sais rouler dans l'espace de circulation correspondant à l'engin que j'utilise. | | | | |
|
| - Je contrôle ma vitesse, mon équilibre, ma trajectoire. | | | | |
|
| - Je sais rouler en tenant compte des autres. | | | | |
|
| - Je sais rouler en groupe. | | | | |
|
| - Je demande et j'utilise les équipements de protection. | | | | |
|
| - Je vérifie et j'utilise les équipements. | | | | |
|
| - Je vérifie les organes de sécurité de l'engin. | | | | |
|
Je connais les règles du code de la route : |
|
- Je connais les espaces de circulation où je ne dois pas rouler | | | | |
|
- Je sais rouler à droite. | | | | |
|
- Je connais la signification de la signalisation (feux et panneaux). | | | | |
|
- Je connais l'ordre de passage aux intersections. | | | | |
|
- Je signale à temps mes intentions de changement de direction. | | | | |
|
- Je respecte ces règles du code de la route | | | | |
|
Prévention
|
CE2
|
CM1
|
CM2
|
|
|
Reconnaître des objets pouvant présenter un risque
|
|
|
|
|
|
Repérer une situation de danger
(différencier le danger qui a un caractère inhabituel)
|
|
|
|
|
|
Identifier des risques dans un environnement plus ou moins familier
|
|
|
|
|
|
Suivre des consignes données par un adulte présent
|
|
|
|
|
|
Énoncer les mesures de prévention à mettre en œuvre face à un risque, un danger
|
|
|
|
|
|
Agir en ayant anticipé un risque, un danger et appliquer des mesures de prévention adaptées
|
|
|
|
|
|
Protection (pour éviter un sur-accident)
|
|
Respecter les consignes données pour éviter un sur-accident
|
|
|
|
|
|
Se mettre hors de danger pour éviter un sur-accident
|
|
|
|
|
|
Se protéger des conséquences de l’accident
|
|
|
|
|
|
Protéger autrui des conséquences de l’accident
|
|
|
|
|
|
– S’impliquer dans des mesures de protection collective (par exemple, lors des exercices d’évacuation et de mise à l’abri)
|
|
|
|
|
|
Alerte
|
|
– Demander de l’aide
|
|
|
|
|
|
• en sollicitant un adulte
|
|
|
|
|
|
• en composant le 15 (SAMU)
|
|
|
|
|
|
• en appelant le service le mieux adapté : 15 (SAMU), 17 (police), 18 (pompiers)
|
|
|
|
|
|
– Téléphoner pour alerter
|
|
|
|
|
|
• en disant son nom
|
|
|
|
|
|
• en se situant
|
|
|
|
|
|
• en décrivant ce qui se passe
|
|
|
|
|
|
– Décrire une situation, guidé par un questionnement et pour cela :
|
|
|
|
|
|
• Nommer les parties du corps
|
|
|
|
|
|
• Décrire une lésion (sa nature, son aspect, ...)
|
|
|
|
|
|
• Décrire l’état de conscience d’une personne
|
|
|
|
|
|
• Décrire l’état de la ventilation d’une personne inconsciente
|
|
|
|
|
|
Intervention
|
|
Dire à la personne concernée ce qui a été fait pour elle
|
|
|
|
|
|
Rassurer et réconforter la personne concernée
|
|
|
|
|
|
Éviter de bouger la partie du corps où siège le traumatisme ; éviter de bouger une personne en cas de chute de hauteur ou de choc violent
|
|
|
|
|
|
Refroidir une zone brûlée du corps
|
|
|
|
|
|
Appuyer sur une plaie qui saigne avec une main protégée
|
|
|
|
|
|
Mettre une personne inconsciente sur le côté
|
|
|
|
|
|
