Baccalauréat professionnel
Accompagnement, soins et services à la personne
Option B « en structure »
(Arrêté de création du 11 Mai 2011)
Mise en œuvre du contrôle en cours de formation
Consignes académiques
SOMMAIRE
Dossier destiné aux équipes pédagogiques
1.1 Règlement d’examen des épreuves professionnelles constitutives du diplôme p. 3
1.2 Définition des épreuves p. 3
1.2.1. Répartitions des compétences terminales par épreuves p. 3
1.2.2 Synthèse des évaluations en contrôle en cours de formation p. 4
1-3 Généralités sur le contrôle en cours de formation p. 5
1-4 Fiche d’organisation des situations d’évaluation CCF p. 6
1-5 Fiche récapitulative des propositions de notes des épreuves professionnelles p. 7
2. Dossier d’évaluation CCF
Grille d’évaluation E13 p. 9
Grille d’évaluation E31 p. 10 à12
Grille d’évaluation E32 p.13
Grille d’évaluation E33 p.14
3. Proposition de notes au jury de délibération p. 15
1. Dossier destiné aux équipes pédagogiques
1.1 Règlement d’examen des épreuves professionnelles constitutives du diplôme
Baccalauréat professionnel
Accompagnement, soins et services aux personnes
Option « en structure »
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Candidats de la voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d'apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public.
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Epreuves
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Unités
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Coef.
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Modes
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Durée
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DOMAINE PROFESSIONNEL
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E1 – Epreuve scientifique et technique
E13 - Conduite d’un projet d’accompa-gnement
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U 13
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4
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CCF
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45 min.
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E2 – Epreuve technologique
Analyse de situation(s) professionnelle(s)
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U 2
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4
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Ponctuel écrit
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4 h
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E3 – Epreuve professionnelle
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10
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E31 – Soins d’hygiène et de confort, de services à la personne en structure
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U 31
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4
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CCF
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Variable
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E32 – Projet d’animation
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U 32
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2
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CCF
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Variable
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E33 – Conduite d’action d’éducation à la santé
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U 33
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2
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CCF
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30 min.
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E34 - Economie et gestion
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U 34
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1
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Ponctuel écrit
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2 heures
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E35 - Prévention santé environnement
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U 35
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1
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Ponctuel écrit
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2 h
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1.2 Définition des épreuves
1.2.1. Répartition des compétences terminales évaluées par épreuves
Fonctions
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Compétences
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U13
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U31
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U32
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U33
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A. Communication - Relation
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C1.1. Accueillir, communiquer avec la personne, sa famille, son entourage
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C1.2. Communiquer avec l’équipe, les autres professionnels, les services, les partenaires
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B. Organisation – Gestion - Qualité
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C2.1. Organiser le travail en équipe professionnelle
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C2.2. Participer à la formation et à l’encadrement des stagiaires – Accueillir de nouveaux agents, des bénévoles
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C2.3. Participer au contrôle et à la gestion de la qualité
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C2.4. Gérer les stocks et les matériels
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C. Réalisation
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C3.1. Assurer l’hygiène de l’environnement de la personne
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C3.2. Elaborer le projet individualisé, le projet de vie
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C3.3. Réaliser les activités liées à l’hygiène, au confort de la personne et à la sécurisation
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C3.4. Concevoir et mettre en œuvre des activités d’acquisition ou de maintien de l’autonomie et de la vie sociale
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C.3.5. Surveiller l’état de santé de la personne et intervenir en conséquence
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C3.6. Concevoir et préparer des collations. Préparer des collations, distribuer des repas équilibrés, aider la prise des repas
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C3.7. Conduire des actions d’éducation à la santé
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1.2.2. Synthèses des évaluations en contrôle en cours de formation
Unités
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Critères de l’évaluation
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Mode et lieux d’évaluation
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Période
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Support de l’évaluation
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Lieux des PFMP
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U13 : Conduite d’un projet d’accompagnement
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Il s’agit de vérifier que l’élève est capable :
- d’identifier et d’analyser les besoins et attentes de la personne,
- de présenter et justifier le projet d’accompagnement élaboré,
- de décrire des actions d’accompagnement dans les actes de la vie quotidienne ou des activités de maintien de la vie relationnelle et sociale en adéquation avec les besoins de la personne,
- de se placer dans une posture professionnelle.
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Evaluation orale en centre de formation. Durée : 45 minutes
- présentation du dossier : 15 min maxi
- entretien : 30 min
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Au cours de l’année de terminale
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Evaluation prend appui sur un dossier élaboré par l’élève au cours d’une PFMP d’une durée minimale de 4 semaines effectuée en terminale.
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Etablissements de santé, structures sociales ou médico-sociales, école élémentaire, structure d’accompagnement du jeune enfant en situation de handicap.
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U31 : Soins d’hygiène et de confort, de services à la personne en structure
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Il s’agit d’évaluer que l’élève est capable :
- de réaliser des soins d’hygiène et de confort auprès de personnes adultes non autonomes,
- de mettre en œuvre des techniques de manutention,
- de surveiller l’état de santé,
- de préparer et de servir des collations,
- de distribuer des repas,
- de maintenir l’hygiène de l’environnement de la personne.
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En milieu professionnel
Bilan conjoint tuteur / professeur.
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Fin de la première ou au cours de la terminale
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Evaluation sur l’ensemble des pratiques réalisées en PFMP de 4 semaines au moins.
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Auprès d’adultes non autonomes.
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U32 : Projet d’animation
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Il s’agit d’évaluer que l’élève est capable de concevoir, de conduire et d’évaluer tout ou partie d’un projet d’animation et/ou d’activités collectives.
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En milieu professionnel
Bilan conjoint tuteur / professeur.
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Au cours de l’année de première ou de terminale
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Evaluation sur l’ensemble des pratiques réalisées en PFMP de 4 semaines au moins.
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Auprès d’enfants, personnes en situation de handicap, personnes âgées.
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U33 : Conduite d’action d’éducation à la santé
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Il s’agit d’évaluer que l’élève est capable :
- de proposer des techniques ou outils pertinents pour analyser les besoins d’un public en matière d’éducation à la santé,
- de retenir une action d’éducation à la santé en réponse aux besoins repérés,
- de présenter et justifier le/ou les supports utilisés,
- de développer les étapes de la mise en oeuvre de l’action.
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Evaluation orale en centre de formation. Durée : 30 minutes
- présentation du dossier : 10 min maxi
- entretien : 20 min.
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Au cours de l’année de terminale
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Evaluation prend appui sur un dossier élaboré par l’élève au cours de sa formation.
Le dossier doit s’appuyer sur des actions menées
individuellement ou collectivement.
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1.3 Généralités sur le contrôle en cours de formation
Le contrôle en cours de formation « est une évaluation certificative d’un ensemble de compétences terminales, réalisée par sondage et par les formateurs eux-mêmes aidés par les professionnels, au fur et à mesure que les formés atteignent le niveau requis » (Rapport de l’Inspection Générale – mars 2002). Il s’organise dans le cadre des activités habituelles de formation professionnelle.
L’évaluation concerne les candidats :
des Lycées Professionnels publics et privés sous contrats
des centres de formation d’apprentis ou sections d’apprentissage habilités par le recteur
de la formation professionnelle continue relevant des GRETA.
Les séquences d ‘évaluation sont intégrées dans le processus de formation. Elles sont organisées :
sous la responsabilité du chef d’établissement
dans le respect de la définition de l’épreuve du règlement d’examen
dans le respect du cadrage défini par l’IEN de la spécialité
L’évaluation est faite par le(s) professeur(s) du candidat de la discipline évaluée et dans la mesure du possible par un professionnel. S’il aucun professionnel ne peut être présent au cours de l’évaluation, il sera obligatoirement associé à l’élaboration des situations d’évaluation et/ou des indicateurs d’évaluation spécifiques. Le barème de notation doit être conforme aux consignes académiques (grilles d’évaluation).
Rôle de l’inspecteur de l’Education nationale
L’IEN veille au bon déroulement des évaluations : les dates, horaires, effectifs, professionnels/ professeurs évaluateurs. Les énoncés des épreuves devront lui être communiqués 10 jours avant la date prévue de l’évaluation.
Information des candidats :
Les candidats sont informés à l’avance des dates et horaires choisis dans les conditions suivantes :
scolaires : inscription dans le carnet de correspondance et dans le cahier de texte de la classe, ou convocation,
formation continue GRETA : calendrier, horaire et constitution des groupes seront communiqués aux stagiaires au minimum 15 jours avant l’évaluation,
apprentis : inscription dans le carnet de liaison.
En cas d’absence de candidats : pour un motif dûment justifié, il convient de convenir d’une autre date et d’une autre situation d’évaluation. Pour un motif non justifié, le candidat est porté « absent ».
Les situations d’évaluations, les grilles d’évaluation ainsi que le tableau récapitulatif des notes doivent être rassemblés et conservés dans l’établissement scolaire qui le tient à la disposition du jury d’examen et de l’Inspecteur de l’Éducation Nationale.
1.4 Fiche d’organisation des situations d’évaluation CCF *
Académie de DIJON Session :
Établissement :
Nombre d’élèves de la classe :
Épreuves professionnelles BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ACCOMPAGNEMENT SOINS ET SERVICES À LA PERSONNE
Dates – Horaires des évaluations
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E13**
E31**
E32**
E33**
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Noms des élèves évalués
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Noms et qualités des membres évaluateurs
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* à envoyer :
- à l’IEN-SBSSA : Sophie PROST : sophie.prost@ac-dijon.fr
ou Paul SIERRA MORENO : paul.sierra-moreno@ac-dijon.fr
** Rayer la mention inutile
Nom Prénom
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E13
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E31
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E32
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E33
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En centre
de formation
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En PFMP
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En PFMP
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En centre de
formation
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/20**
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/20**
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/20**
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/20**
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Moyenne par sous épreuve
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/20
|
/20
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/20
|
/20
| 1.5 Fiche récapitulative des propositions de notes des épreuves professionnelles *
Académie de DIJON Session :
Etablissement :
Nombre d’élèves de la classe :
Epreuves professionnelles BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ACCOMPAGNEMENT SOINS ET SERVICES A LA PERSONNE
* à envoyer, dès la fin de tous les CCF, à l’IEN-SBSSA :
Sophie PROST - sophie.prost@ac-dijon.fr
Paul SIERRA MORENO – paul.sierra-moreno@ac-dijon.fr
** Note proposée arrondie au ½ point supérieur
Dossier d’évaluation CCF*
Baccalauréat professionnel
ACCOMPAGNEMENT SOINS ET SERVICES A LA PERSONNE
OPTION B « EN STRUCTURE »
E13 : Conduite d’un projet d’accompagnement Coefficient 4
Situation d’évaluation en centre de formation
E31 : Soins d’hygiène et de confort, de services à la personne en structure Coefficient 4
Situation d’évaluation en milieu professionnel
E32 : Projet d’animation Coefficient 2
Situation d’évaluation en milieu professionnel
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