I. Fiche d’identité de la formation 5





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Section des formations

et des diplômes

Evaluation des masters

Vague C

(2013 – 2017)

MASTER SCIENCES, TECHNOLOGIES, SANTE

MENTION CHIMIE

Sommaire

Pages

I. Fiche d’identité de la formation   5

1. Nom du domaine, de la mention et des spécialités 5 2. Création ex nihilo, restructuration, renouvellement 8
II. Objectifs 10

1. Objectifs propres à la mention 10

2. Compétences attendues à l’issue de la formation 10
III. Contexte 12

1. Positionnement de la formation dans l’offre de l’établissement 12

2. Place de la formation dans l’environnement régional voire national 12

3. Adossement à la recherche 13

a) Aspects formation à et par la recherche 13

b) Adossement de la formation à la recherche 13

4. Adossement aux milieux socioprofessionnels 17

5. Liens pédagogiques avec d’autres universités, écoles et instituts 18

6. Relations et échanges internationaux 19

IV. Organisation de la mention 20

1. Structure de la formation et organisation pédagogique 20

a) Structure de la formation, fonctionnement et organisation pédagogique 20

b) Responsable de la formation, organisation et fonctionnement de l’équipe pédagogique 21

c) Aspect formation professionnelle et compétences transversales 22

d) Adaptation des enseignements et de leurs contrôles à des contraintes particulières 22

2. Publics concernés 23

3. Politique des stages 24

4. Mutualisations et co-habilitations 25

5. Equipes pédagogique et administrative 25

6. Moyens administratifs 28

7. Pilotage de la mention 29

8. Présence, composition et fonctionnement d’un conseil de perfectionnement 30

9. Rôle et fonctionnement des jurys 30

10. Contrôle des connaissances et des compétences 31

11. Présenter la mise en place et le suivi des compétences de l’étudiant 31
V. Présentation des spécialités 33

1. Spécialité : Chimie et Biologie 33

1. Compétences attendues à l’issue de la formation 33

2. Objectifs propres de la spécialité 33

a) Objectifs en terme de connaissances scientifiques 33

b) Public concerné et modalités de recrutement des étudiants 33

c) Débouchés possibles en terme d’insertion 34

d) Prévisions en terme de recrutement et débouchés professionnels 34

3. Positionnement de la spécialité 34

a) Co-habilitation 34

b) Etablissements partenaires ou associés 34

c) Partenaires académiques, régionaux, nationaux et internationaux 34

d) Place de la formation dans les contextes régional et national 34

4. Organisation en termes d’UE et de crédits européens, descriptif des UE, des

modalités pédagogiques (CM, TD, TP, projet, stage, etc..) et des intervenants 34

a) Responsable de la formation, organisation et fonctionnement de l’équipe pédagogique 34

b) Politique des stages et des projets tuteurés 35

c) Contrôle des connaissances et des compétences – règles de compensation et de

progression 35

d) Master Mention Chimie, spécialité Chimie et Biologie 35

5. Formation à et par la recherche 37

a) Adossement de la formation à la recherche 37

b) Aspects formation à et par la recherche 39

6. Formation professionnelle et compétences transversales 39

a) Aspect formation professionnelle et compétences transversales 39

b) Relations avec le milieu socio-professionnel, entreprises partenaires, tissu industriel 39

7. Formation continue et par alternance 39

8. Relations et échanges internationaux 39
2. Spécialité : Chemoinformatique et modélisation 40

1. Compétences attendues à l’issue de la formation 40

2. Objectifs propres de la spécialité 40

a) Objectifs en terme de connaissances scientifiques 40

b) Public concerné et modalités de recrutement des étudiants 40

c) Débouchés possibles en terme d’insertion 40

d) Prévisions en terme de recrutement et débouchés professionnels 41

3. Positionnement de la spécialité 41

a) Co-habilitation 41

b) Etablissements partenaires ou associés 41

c) Partenaires académiques, régionaux, nationaux et internationaux 41

d) Place de la formation dans les contextes régional et national 41

4. Organisation en termes d’UE et de crédits européens, descriptif des UE, des

modalités pédagogiques (CM, TD, TP, projet, stage, etc..) et des intervenants 41

a) Responsable de la formation, organisation et fonctionnement de l’équipe pédagogique 41

b) Politique des stages et des projets tuteurés 42

c) Contrôle des connaissances et des compétences – règles de compensation et de

progression 42

d) Master Mention Chimie, spécialité Chemoinformatique et Modélisation – parcours

Chemoinformatique 43

e) Master Mention Chimie, spécialité Chemoinformatique et Modélisation – parcours

Chimie Physique et Théorique 44

5. Formation à et par la recherche 46

a) Adossement de la formation à la recherche 46

b) Aspects formation à et par la recherche 46

6. Formation professionnelle et compétences transversales 46

a) Aspect formation professionnelle et compétences transversales 46

b) Relations avec le milieu socio-professionnel, entreprises partenaires, tissu industriel 47

7. Formation continue et par alternance 47

8. Relations et échanges internationaux 47
3. Spécialité : Nanomatériaux et Biophysicochimie 47

1. Compétences attendues à l’issue de la formation 47

2. Objectifs propres de la spécialité 48

a) Objectifs en terme de connaissances scientifiques 48

b) Public concerné et modalités de recrutement des étudiants 49

c) Débouchés possibles en terme d’insertion 49

d) Prévisions en terme de recrutement et débouchés professionnels 49

3. Positionnement de la spécialité 49

a) Co-habilitation 49

b) Etablissements partenaires ou associés 50

c) Partenaires académiques, régionaux, nationaux et internationaux 50

d) Place de la formation dans les contextes régional et national 50

4. Organisation en termes d’UE et de crédits européens, descriptif des UE, des

modalités pédagogiques (CM, TD, TP, projet, stage, etc..) et des intervenants 50

a) Responsable de la formation, organisation et fonctionnement de l’équipe pédagogique 50

b) Politique des stages et des projets tuteurés 51

c) Contrôle des connaissances et des compétences – règles de compensation et de

progression 51

d) Master Mention Chimie, spécialité Nanomatériaux et Biophysicochimie – parcours

Chimie des Matériaux 51

e) Master Mention Chimie, spécialité Nanomatériaux et Biophysicochimie – parcours

Biophysicochimie et nanosciences 53

f) Master Mention Chimie, spécialité Nanomatériaux et Biophysicochimie – parcours

Préparation à l’Agrégation 55

5. Formation à et par la recherche 56

a) Adossement de la formation à la recherche 56

b) Aspects formation à et par la recherche 57

6. Formation professionnelle et compétences transversales 57

a) Aspect formation professionnelle et compétences transversales 57

b) Relations avec le milieu socio-professionnel, entreprises partenaires, tissu industriel 57

7. Formation continue et par alternance 57

8. Relations et échanges internationaux 58
4. Spécialité : Sciences Analytiques : chimie, environnement, biologie 58

1. Compétences attendues à l’issue de la formation 58

2. Objectifs propres de la spécialité 58

a) Objectifs en terme de connaissances scientifiques 58

b) Public concerné et modalités de recrutement des étudiants 59

c) Débouchés possibles en terme d’insertion 59

d) Prévisions en terme de recrutement et débouchés professionnels 59

3. Positionnement de la spécialité 59

a) Co-habilitation 59

b) Etablissements partenaires ou associés 60

c) Partenaires académiques, régionaux, nationaux et internationaux 60

d) Place de la formation dans les contextes régional et national 60

4. Organisation en termes d’UE et de crédits européens, descriptif des UE, des

modalités pédagogiques (CM, TD, TP, projet, stage, etc..) et des intervenants 60

a) Responsable de la formation, organisation et fonctionnement de l’équipe pédagogique 60

b) Politique des stages et des projets tuteurés 60

c) Contrôle des connaissances et des compétences – règles de compensation et de

progression 60

d) Master Mention Chimie, spécialité Sciences Analytiques : chimie, environnement,

biologie – parcours Environnement 60

e) Master Mention Chimie, spécialité Sciences Analytiques : chimie, environnement,

biologie – parcours Ingénierie 62

f) Master Mention Chimie, spécialité Sciences Analytiques : chimie, environnement,

biologie – parcours Bio-Industrie – Apprentissage 64

5. Formation à et par la recherche 65

a) Adossement de la formation à la recherche 65

b) Aspects formation à et par la recherche 67

6. Formation professionnelle et compétences transversales 67

a) Aspect formation professionnelle et compétences transversales 67

b) Relations avec le milieu socio-professionnel, entreprises partenaires, tissu industriel 67

7. Formation continue et par alternance 68

8. Relations et échanges internationaux 68
5. Spécialité : Chimie verte 68

1. Compétences attendues à l’issue de la formation 68

2. Objectifs propres de la spécialité 69

a) Objectifs en terme de connaissances scientifiques 69

b) Public concerné et modalités de recrutement des étudiants 69

c) Débouchés possibles en terme d’insertion 69

d) Prévisions en terme de recrutement et débouchés professionnels 70

3. Positionnement de la spécialité 70

a) Co-habilitation 70

b) Etablissements partenaires ou associés 70

c) Partenaires académiques, régionaux, nationaux et internationaux 70

d) Place de la formation dans les contextes régional et national 70

4. Organisation en termes d’UE et de crédits européens, descriptif des UE, des

modalités pédagogiques (CM, TD, TP, projet, stage, etc..) et des intervenants 70

a) Responsable de la formation, organisation et fonctionnement de l’équipe pédagogique 70

b) Politique des stages et des projets tuteurés 70

c) Contrôle des connaissances et des compétences – règles de compensation et de

progression 71

d) Master Mention Chimie, spécialité Chimie Verte 71

5. Formation à et par la recherche 74

a) Adossement de la formation à la recherche 74

b) Aspects formation à et par la recherche 74

6. Formation professionnelle et compétences transversales 74

a) Aspect formation professionnelle et compétences transversales 74

b) Relations avec le milieu socio-professionnel, entreprises partenaires, tissu industriel 74

7. Formation continue et par alternance 75

8. Relations et échanges internationaux 75
6. Spécialité : Chimie moléculaire et supramoléculaire 75

1. Compétences attendues à l’issue de la formation 75

2. Objectifs propres de la spécialité 75

a) Objectifs en terme de connaissances scientifiques 75

b) Public concerné et modalités de recrutement des étudiants 76

c) Débouchés possibles en terme d’insertion 76

d) Prévisions en terme de recrutement et débouchés professionnels 76

3. Positionnement de la spécialité 76

a) Co-habilitation 76

b) Etablissements partenaires ou associés 76

c) Partenaires académiques, régionaux, nationaux et internationaux 76

d) Place de la formation dans les contextes régional et national 76

4. Organisation en termes d’UE et de crédits européens, descriptif des UE, des

modalités pédagogiques (CM, TD, TP, projet, stage, etc..) et des intervenants 76

a) Responsable de la formation, organisation et fonctionnement de l’équipe pédagogique 76

b) Politique des stages et des projets tuteurés 76

c) Contrôle des connaissances et des compétences – règles de compensation et de

progression 77

d) Master Mention Chimie, spécialité Chimie moléculaire et supramoléculaire 77

5. Formation à et par la recherche 78

a) Adossement de la formation à la recherche 78

b) Aspects formation à et par la recherche 80

6. Formation professionnelle et compétences transversales 80

a) Aspect formation professionnelle et compétences transversales 80

b) Relations avec le milieu socio-professionnel, entreprises partenaires, tissu industriel 81

7. Formation continue et par alternance 81

8. Relations et échanges internationaux 81

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Section des formations

et des diplômes
Evaluation des masters

Vague C

(2013 – 2017)


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