En termes d’actions ponctuelles et/ou récurrentes réalisées par l’équipe pédagogique





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date de publication05.07.2017
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VOLET CULTUREL DU PROJET D’ETABLISSEMENT DU LYCEE ALBERT EINSTEIN, BAGNOLS-SUR-CEZE

PÉRIODE 2014-2015

ÉTAT DES LIEUX :

  1. Photographie de l’établissement en matière d’éducation artistique et culturelle

  • En termes d’enseignements :

  • Options artistiques facultatives : CAV et Arts plastiques de la seconde à la terminale ((SEGT)

  • Enseignement Arts appliqués dans différentes sections de la SEP

  • Enseignement de l’Histoire des Arts en Lettres et en Histoire-Géographie

  • Sections européennes en allemand, espagnol, italien

  • Enseignement du latin

  • En termes d’actions ponctuelles et/ou récurrentes réalisées par l’équipe pédagogique :

  • voyages culturels (thématiques historiques, scientifiques ou linguistiques)

  • visites des musées de la ville (archéologie et peinture)

  • sorties théâtre engageant des niveaux entiers, ou axés sur des thématiques transversales

  • actions avec la médiathèque pour le cinéma et la lecture

  • participation au dispositif « Lycéens au cinéma » (avec des intervenants présents dans les classes)

  • visites et conférences avec les entreprises du nucléaire (Marcoule)

  • actions portant sur les questions environnementales, sociales et économiques (« Lycée 21 ») – Ces actions, particulièrement nombreuses et d’expressions variées, apparaissent dans les entrées suivantes

  • Créations culinaires et conception de menus "durables" par la section APR

  • Les éco délégués ont sensibilisé 95 élèves de 2de avec une animation de Lafi Bala (Un peu de Sud dans mon assiette)

  • Actions en relation avec la santé (thématiques médicales, mais aussi sociales, théâtrales et philosophiques), qui engagent enseignants et infirmières notamment

  • carnaval des lycéens (CVL)

  • multiples expositions au CDI

  • multiples cafés littéraires organisés par le CDI

  • participation à des prix littéraires

  • Ateliers d’écriture, poétique, narrative et théâtrale, notamment grâce à des conventions avec la MÉL et avec la médiathèque, dans le cadre de la « Caravane des dix mots » (en partenariat avec la région Languedoc-Roussillon)

  • Invitations d’écrivains, cinéastes etc.

  • Semaine du développement durable (début avril) qui associe la SEP et la SEGT dans les domaines scientifiques, économiques, écologiques et civiques

Les actions en relation avec la culture sont nombreuses et souvent anciennes dans le lycée. L’une des préoccupations du lycée Albert-Einstein est de les organiser de manière à garantir un parcours culturel et artistique pour chaque élève scolarisé de la seconde à la terminale, voire au-delà (Sections des Techniciens Supérieurs)

  1. Profil de l’établissement

  • Etablissement à zone de recrutement majoritairement rural ; effectif d’élèves : environ 2050

  • Lycée polyvalent (général, technologique et professionnel) situé sur deux sites à distance de 1000 m, après la fusion du lycée Gérard-Philipe et du lycée des Eyrieux.

Par sa situation géographique excentrée, sa population dispersée en zone rurale, l’appartenance sociologique de ses élèves, notamment en section professionnelle, le lycée Albert-Einstein est peu favorisé par rapport à d’autres dans le domaine de la culture en particulier. Les actions culturelles doivent donc viser en particulier au désenclavement culturel du lycée, mais aussi à tirer le meilleur profit des ressources locales de Bagnols-sur-Cèze et du Gard rhodanien.

  1. Environnement artistique et culturel de l’établissement :

  • Partenariats : avec la Mél (Maison des Écrivains et de la Littérature), la Région (Lycéen Tour), le Conseil général (Musées du Gard rhodanien), la Médiathèque Léon-Alègre (ciné-club, café littéraire, club de lecture), le Conservatoire de musique et de danse du Gard rhodanien ; Sciences à l’Ecole, CEA, Laboratoire Univers et Particules de Montpellier (CNRS), avec la médiathèque de Bagnols-sur-Cèze (la commune) pour la mise en œuvre d’actions d’éducation à l’image. Amnesty International, association Femmes Solidaires.

  • Ressources culturelles de proximité : médiathèque de Bagnols-sur-Cèze, Centre d’art rhodanien Saint-Maur et Cave Mallet (expositions), Conservatoire de musique et de danse du Gard rhodanien, musées du Gard rhodanien (archéologie et peinture sur Bagnols-sur-Cèze, art sacré à Pont-Saint-Esprit), théâtre de verdure du Mont Cotton.

  • Personnes ressources : animateurs du patrimoine (musées), de la médiathèque (cafés littéraires, conférences, projections vidéo, exploitation du fonds ancien), professeurs du Conservatoire (concerts co-organisés par le lycée et le Conservatoire) ; troupes de théâtre locales



  1. Ressources de l’établissement

  • Ressources humaines internes à l’établissement : documentalistes, référent-culture, CPE, référent TICE, infirmières, personnel de l’intendance, CVL ;

  • Ressources logistiques : deux CDI (un sur chaque site : avenue Blum et avenue Vigan-Braquet) ; un amphithéâtre, une salle polyvalente ; des gymnases ; utilisation aisée de salles de spectacle prêtées par la municipalité (200 et 400 places), qui met aussi à notre disposition des techniciens (son et lumière) ;

  • Ressources numériques : présence d’une rubrique « Culture » sur le site internet de l’établissement, ainsi que d’autres rubriques en rapport avec les activités artistiques et culturelles : rubrique « CDI » avec accès en ligne aux bases documentaires BCDI et à l’encyclopédie Universalis, rubrique « Lycée 21 » ; existence d’un journal lycéen (format numérique) et d’un blog littéraire animé par des élèves

OBJECTIFS ET PRINCIPAUX AXES DU VOLET CULTUREL

  1. Permettre à chaque élève, toutes séries confondues (générale, technologique et professionnelle) un accès aux activités culturelles du lycée

  2. Permettre à chaque élève, toutes séries confondues (générale, technologique et professionnelle) un accès à la culture et au patrimoine local, en développant notamment la fréquentation des lieux de culture

  3. Établir un parcours artistique et culturel qui permette à chaque élève d’être associé à des activités culturelles niveau après niveau, de la seconde à la terminale

  4. Développer l'autonomie, la citoyenneté et l’écocitoyenneté

  5. Faciliter la mise en place de l'Histoire Des Arts

  6. Développer une culture scientifique ouverte sur la philosophie, les sciences humaines et les arts

  7. Stimuler l’investissement linguistique des élèves et des étudiants

  8. Susciter une ouverture culturelle qui soit fédératrice

Ces objectifs peuvent être atteints selon les trois axes suivants :

1. Favoriser l’accès aux cultures artistiques, littéraires, scientifiques et technologiques pour former des individus cultivés

2. Former des citoyens autonomes, conscients  et responsables

3. Ouvrir les lycéens sur le monde en favorisant la compréhension de l’autre

Favoriser l’accès aux cultures artistiques, littéraires, scientifiques et technologiques pour former des individus cultivés




Secondes et CAP

Premières

Termina

les

STS

Dans le domaine des sciences et techniques




Projet "chambre à brouillard" en partenariat avec le CEA pour la rentrée 2013 : classe de Terminale SSI (projet Sciences de l'Ingénieur + Sciences Physique et Chimique) s'attèle à la construction d'une chambre à brouillard.

Projet O2 16 (travail de mesures physiques et chimiques sur la rivière de la Cèze. BTS TPIL))

Participation à la Fête de la science, en partenariat avec le Visiatome de Marcoule : visite, conférences, ateliers scientifiques en rapport avec la recherche nucléaire

Semaine du développement durable (début avril) dans le cadre de « Lycée 21 », et toutes sortes d’actions dans le courant de l’année (côté SEP une série de petits projets EDD, sous l'appellation "les nourritures terrestres d'Einstein", qui comprendra trois axes : "à petits plats" (section APR), "les abeilles communiquent" (Bac pro BIT/ARCU/TU), et "SLAM"(GA))


Atelier « MATHs en jean » (en collaboration avec le collège de Ventadour)


Dans le domaine des arts vivants







  • Théâtre. Partenariat avec « La Compagnie Ornithorynque»: représentations et rencontres avec les acteurs pour l’ensemble du niveau 1ère

  • Théâtre : rencontre avec le Théâtre de l’Hyménée (Aude) et spectacle « Les Poilus » (à propos de la guerre 14-18)




  • Spectacle de cirque en partenariat avec la municipalité de Bagnols-sur-Cèze et le Pôle National des arts du Cirque Languedoc-Roussillon (notamment en relation avec les enseignements des arts plastiques et appliqués)




  • Rencontre avec des musiciens, en partenariat avec les services culturels de la municipalité et avec le Cratère (scène nationale d’Alès)

  • Organisation de concerts de musique classique et de jazz en partenariat avec le Conservatoire de musique et de danse de l’Agglomération du Gard rhodanien.




Dans le domaine des arts plastiques et de l’image

  • Participation au mois du documentaire (CAV) en partenariat avec la médiathèque de Bagnols-sur-Cèze

  • Participation au festival des arts numériques TRACE(S) (municipalité de Bagnols-sur-Cèze)

  • Visites thématiques des musées Albert-André (peinture postimpressionniste) et Léon-Alègre (archéologie) 

  • Rencontres de la photographie à Arles




  • Lycéens au cinéma

  • Participation au Festival « Itinérances » décentralisé à Bagnols-sur-Cèze

  • Écrits sur image (concours de critique cinématographique organisé par « Itinérances »)

Dans le domaine des lettres

  • Participation à un prix littéraire « institutionnel » (PML)




  • Participation à des prix littéraires organisés au sein de l’établissement (CDI) : concours de la nouvelle, « Printemps des poètes », « Engage-toi pour la planète », concours de la poésie

  • Blog littéraire animé par une enseignante de français, les documentalistes, en partenariat avec la médiathèque de Bagnols-sur-Cèze




  • Rencontres avec un poète : lectures, entretien, atelier d’écriture. En partenariat avec la MÉL (Maison des Écrivains et de la Littérature)




  • Cafés littéraires organisés par le CDI et ouverts à la fois au personnel, enseignant et non-enseignant, et aux élèves

  • Animation d’une revue culturelle (par le CDI)

Former des citoyens autonomes, conscients  et responsables




Secondes et CAP

Premières

Terminales

STS

Medias

  • Participation à la semaine de la presse

  • Revue culturelle « OURS », revue coordonnée par les documentalistes

  • Participation des élèves au site internet du lycée, notamment pour les rubriques « culture », « voyages linguistiques » et « galeries photos »

Citoyenneté et écologie

  • Formation et actions « d’éco-délégués »

  • Semaine du développement durable (« Lycée 21 ») en relation avec les questions de l’alimentation (en France et dans le monde), le recyclage des déchets (partenariat et convention avec le Sitdom) etc.




Vie lycéenne

  • Implication du CVL dans les différents aspects de la vie au lycée, notamment culturels (organisation d’événements, comme le carnaval, d’une fête de la musique etc. Et formation des différents délégués (de classe, du CVL, des éco-délégués)

En relation avec la vie citoyenne locale

  • Projets en partenariat avec les services de l’agglomération du Gard rhodanien (musées, archives municipales, médiathèque, services administratifs), par exemple sur l’idée de progrès ou sur les questions de l’urbanisation et de l’urbanisme.

  • Expositions en partenariat avec les services de la mairie

Vie citoyenne et santé

  • Organisation d’actions impliquant en particulier les infirmières de l’établissement (théâtre avec une thématique santé, par exemple), notamment dans le cadre du CESC (Comité d’Éducation à la Santé et à la Citoyenneté)

Vie citoyenne et droits de l’homme

  • En partenariat avec Amnesty international, travail de sensibilisation (expositions, conférences)

 

Favoriser l’ouverture sur

Ouvrir sur le monde en favorisant la compréhension de l’autre




CAP et secondes

Premières

Terminales

STS

Par les voyages linguistiques

  • Voyages en Italie pour les italianistes (section euro en particulier) et les latinistes

  • Échange, notamment dans le cadre de la section euro, avec des lycéens allemands de Nuremberg (partenariat avec la Wilhelm Löhe Gesamtschule)

  • Autres voyages linguistiques, notamment au Royaume-Uni (Londres) et en Espagne (Santander) (SEP)




Par les sections européennes

  • Sections « euro » en allemand, espagnol, italien




Par la connaissance du monde des études et du travail

  • Implication des lycéens dans les Journées Portes Ouvertes et dans la Journée Métiers Formations ; sollicitation des étudiants en STS pour participer à d’autres forums de formation dans la région, de manière à représenter leur section

  • Stages en entreprise, en particulier pour les lycéens de la SEP et des STS

  • Dans le cadre de l’accompagnement personnalisé en seconde, travail sur l’orientation

  • Rencontres avec des professionnels de secteurs les plus divers (domaine industriel, des services, mais aussi du monde de la culture et des spectacles : acteurs, écrivains, musiciens, cinéastes etc.)

  • Visites d’entreprise travaillant dans le domaine du développement durable

  • À l’occasion de la Fête de la science, visite du Visiatome en relation avec le secteur nucléaire, prédominant dans le bassin de Bagnols-sur-Cèze.

  • Opération « Scientifique toi aussi ! », en partenariat avec le CEA : cette action s’inscrit dans le cadre de la promotion des sciences :elle a pour ambition de faire découvrir des métiers et des formations dans le champ des sciences, de développer le goût pour les sciences et d’encourager les vocations pour les carrières scientifiques et technologiques.

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