Programmation d’activités spécifiques en lien avec les autres domaines selon Instructions Officielles 2008





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DEVENIR ELEVE
Programmation d’activités spécifiques en lien avec les autres domaines selon Instructions Officielles 2008





Vivre ensemble : apprendre les règles de civilité et les principes d’un comportement conforme `å la règle

  • respecter les autres

  • respecter les règles de la vie commune




Coopérer et devenir autonome

  • écouter, aider, coopérer ; demander de l’aide

  • éprouver de la confiance en soi, contrôler ses émotions

  • identifier les adultes et leur rôle

  • exécuter en autonomie des taches simples et jouer son rôle dans les activités scolaires

  • dire ce qu’il apprend





Période 1


- définir ensemble les règles de vie de la classe : civilité, fonctionnement, codes de communication

- définir ensemble les responsabilités de la classe

- connaître tous les élèves de la classe

- lister ensemble les jeux de la cour

- s’entraîner à faire des compliments



- visiter l’école

- connaître les adultes de l’école et leur rôle

- mise en place des activités autonomes de manipulation



Période 2


- définir ensemble le temps de pause :

- pourquoi ?

- quand ?

- où ?

- la gestion de conflits dans la cour de récréation

- la gestion de conflits dans le rang



- aider un élève de Petite Section : mise en place de la routine du cahier de cantine

- jeux à règles entre pairs avec un adulte



Période 3


- temps hebdomadaire d’échanges en classe


- exprimer ses sentiments

- accueillir un nouveau camarade (période à définir selon arrivée)

- aider un élève de Moyenne Section : mise en place des bibliothèques de classe

- jeux à règle entre pairs sans adulte


Période 4

- temps hebdomadaire d’échanges en classe

- jeux de coopération

Période 5

- temps hebdomadaire d’échanges en classe

- passer une journée au CP



Les activités proposées répondent à l’axe d’amélioration # 3 du projet d’école 2013-2016 (Favoriser la construction de l’élève pour permettre le développement de qualités humaines telles que la générosité et l’empathie et l’acquisition de comportements sociaux positifs comme la coopération et l’entraide),

Elles font suite à la formation dispensée lors d’un stage école en Discipline Positive.

Manuel : La Discipline Positive à l’école et dans la classe – T.Lasala, J.McVittie, S.Smitha – traduction B.Sabaté - 2012


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Florence Samarine – préparation Cafipemf

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