Dans un monde aux ressources limitées, comment faire des choix ?





titreDans un monde aux ressources limitées, comment faire des choix ?
date de publication01.08.2017
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A. Aoulmi – Lycée Pierre Corneille

Sciences économiques & sociales

Première ES


Chapitre 1
Les grandes questions que se posent les économistes


A l’issue de cette séquence de travail, vous devrez être capable de :

  • Définir et expliquer les notions d’utilité, contrainte budgétaire et prix relatif

  • Expliquer les notions de rareté́, de coût d'opportunité́, d’arbitrage et d’utilité marginale

  • Représenter graphiquement la contrainte budgétaire (et temporelle) qui limite les possibilités de choix

  • Représenter graphiquement les évolutions de la contrainte budgétaire et des prix relatifs et leurs conséquences
  1. Dans un monde aux ressources limitées, comment faire des choix ?



Sensibilisation


Document 1 – La rareté, une notion relative

Photo 1



Photo 2



Photo 3



Photo 4



Photo 5



Photo 6


Questions :

  1. De quoi semble manquer l’employée visible sur la première photo ?

  2. Quelle est ressource rare dans la photo 2 ? Dans la photo 3 ?

  3. Appuyez-vous sur ces 6 photos pour montrer que la rareté est une notion qui dépend du contexte



I.Pourquoi et sous quelles contraintes faisons-nous des choix ?



Document 2 – Des choix sous contrainte

Tout le monde souhaiterait avoir une belle maison, située dans un bel endroit (avec une aide ménagère à domicile), deux ou trois voitures de luxe, et des vacances fréquentes dans des hôtels de charme. Mais même dans un pays riche [...], peu de familles peuvent s'offrir tout cela. Elles doivent donc faire des choix : aller à Disney World cette année ou s'acheter une voiture de meilleure qualité́, se contenter d'un petit jardin ou accepter un trajet plus long pour aller au travail et vivre là où l'espace est moins cher. Un revenu limité n'est pas la seule chose qui empêche les gens d'avoir tout ce qu'ils désirent. Le temps est également limité : il n'y a que 24 heures dans une journée. Et dans la mesure où notre temps est limité, choisir de consacrer du temps à une activité́ signifie également ne pas consacrer du temps à une autre activité́ : passer du temps à réviser pour un examen signifie renoncer à aller au cinéma. Beaucoup de personnes sont à ce point contraintes par le nombre d'heures dans une journée qu'elles sont prêtes à échanger de l'argent contre du temps. Par exemple, les épiceries de quartier pratiquent des prix plus élevés qu'un supermarché traditionnel. Mais elles rendent service aux clients pressés par le temps qui préfèrent payer davantage plutôt que de se déplacer jusqu'au supermarché́.

Pourquoi les individus doivent-ils faire des choix ? La raison ultime est que les ressources sont rares. [...] Une ressource est rare quand la quantité́ disponible n'est pas suffisante pour satisfaire tous les usages productifs. Il existe de nombreuses ressources rares, parmi lesquelles les ressources naturelles. [...] Et dans une économie mondiale en croissance [...], même l'air pur et l'eau salubre sont devenus des ressources rares.

Paul Krugman, Robin Wells, Microéconomie, De Boeck, 2009.

Questions :

  1. Seriez-vous prêts à payer pour respirer l'air? Pourquoi ?

  2. Face à cette rareté relative, que doivent faire les individus ?

  3. A partir des exemples cités dans le texte, justifier l’expression « choisir, c’est renoncer » ?

  4. Identifier le coût d’opportunité des arbitrages suivants :

  • Un étudiant choisit de poursuivre ses études après sa licence pour obtenir un master 2 plutôt que d’entrer sur le marché du travail

  • Vous choisissez de consacrer les 3 premiers jours de vos vacances de la Toussaint à une révision intensive de vos cours de SES

  • Un enfant reçoit 50€ de ses grands parents à Noël. Il décide de les mettre dans sa tirelire pour pouvoir s’acheter plus tard le jouet qui le fait rêver

  1. Quelles sont les contraintes qui limitent les possibilités de choix des individus ?



II.Comment mesurer et représenter les possibilités de choix du consommateur ?



Document 3 – Représentation de la contrainte budgétaire

Les contraintes limitent les choix et définissent le domaine des choix possibles. Dans la plupart des situations économiques, les contraintes limitant les choix d’un individu (…) sont (…) le temps et l’argent. Les contraintes liées à l’argent sont appelées contraintes budgétaires ; celles liées au temps sont des contraintes temporelles. (…). La contrainte budgétaire définit un domaine type de choix possibles. Considérons la contrainte budgétaire d’Alfred : il a décidé de consacrer 120$ à l’achat soit de (…) CD, soit de (…) DVD. Un DVD coûte 20$ et un CD 10$. Alfred peut donc acheter 6 DVD ou 12 CD. Mais il peut également acheter 2 DVD et 8 CD ; ou encore 4 DVD et 4 CD.

J.E. Stiglitz, C.E. Walsh, J.D. Lafay, Principes d’économie moderne, De Boeck, sept. 2007

Questions :

  1. En faisant l’hypothèse qu’Alfred dépensera l’intégralité de son budget, complétez le tableau suivant :

    Nb de DVD achetés

    DVD : Montant dépensé en $

    Nb de CD achetés

    CD : Montant dépensé en $

    Montant total dépensé en $

    6










    120

    5










    120

    4










    120

    3










    120

    2










    120

    1










    120

    0










    120

  2. Combien de CD Alfred peut-il acheter s’il décide de renoncer à un DVD ?

  3. A partir du tableau, dessiner dans un repère (en positionnant le nombre de DVD acheté en ordonnée et le nombre de CD acheté en abscisse) la droite de budget qui relie les différentes combinaisons de CD et de DVD qu’Alfred peut acheter s’il consomme l’intégralité de son budget.

  4. Supposons maintenant qu’Alfred dispose d’un budget de 140$ pour l’achat de CD et de DVD. Représentez graphiquement la nouvelle contrainte budgétaire d’Alfred.

  5. La concurrence acharnée que se livrent les distributeurs de DVD entraîne une baisse du prix : un DVD coûte désormais 10$. Représentez graphiquement la contrainte budgétaire et donnez le prix relatif d’un DVD exprimé en CD.

  6. Alfred aime la musique et le cinéma, certes. Mais il est aussi étudiant et ne dispose pas d’un temps infini pour s’adonner à ses passions : il dispose de 20 heures de temps libre par semaine. Sachant qu’il faut 2h pour regarder un film et 1h pour écouter un CD, tracer la contrainte temporelle d’Alfred.


Document 4 - L'utilité varie selon la quantité

Comment évolue le niveau de satisfaction de l'individu quand il consomme une quantité croissante d'un bien ? Il est raisonnable de penser qu'il dépend de l'intensité du besoin que le consommateur cherche à satisfaire : le plaisir est proportionnel au manque éprouvé avant la consommation. L'analyse microéconomique retient alors une hypothèse simple : l'intensité d'un besoin est décroissante au fur et à mesure que la quantité́ consommée augmente. Si un individu a soif, il a moins soif à partir du deuxième verre, encore moins à partir du troisième verre, etc.

Si l'intensité du besoin décroit avec la quantité consommée, la satisfaction éprouvée pour chaque unité supplémentaire est moins importante que pour la précédente. Le troisième verre d'eau procure moins de plaisir que le deuxième, et encore moins que le premier. Attention ! Cela ne signifie pas que la satisfaction globale diminue. Si l'individu continue à boire, c'est qu'il éprouve encore du plaisir à le faire. L'utilité totale continue donc à augmenter, mais de moins en moins vite. Autrement dit, l'utilité marginale diminue [...]. Toutefois, un individu rationnel ne devrait pas poursuivre sa consommation au-delà du point de saturation du besoin. On fait donc l'hypothèse que l'utilité marginale est normalement décroissante, mais toujours positive.

Jacques Généreux, Economie politique : microéconomie, Hachette, 2008.

Questions :

  1. Pourquoi choisir de boire un verre d’eau ?

  2. En utilisant l’exemple de la consommation d’une tablette de chocolat, expliquez ce qu’est l’utilité marginale.

  3. Distinguez utilité totale et utilité marginale

  4. Expliquez la phrase soulignée


Document 5 – L’exemple de la cueillette de mûres

Le cas le plus simple de balance ou équilibre entre le désir et l'effort, c'est celui qui se produit lorsqu'une personne se procure la satisfaction d'un de ses besoins au moyen de son travail direct et personnel. Lorsque, par exemple, une personne cueille des mûres pour les manger, l'action de cueillir lui procure probablement un certain plaisir pendant un moment ; et pendant quelque temps encore, le plaisir de manger est plus que suffisant pour compenser la peine qu'elle prend à cueillir ces mûres. Mais, après qu'elle en a mangé une certaine quantité, le désir d'en cueillir davantage diminue, tandis que le travail de la cueillette commence à occasionner une fatigue qui, à proprement parler, est plutôt un sentiment de monotonie qu'une véritable fatigue. Lorsque, enfin, le désir de se récréer et son éloignement pour le travail de cueillir des mûres contrebalancent le désir de manger, l'équilibre est atteint. La satisfaction que cette personne peut retirer de la cueillette de ce fruit est arrivée à son maximum : jusqu'à ce moment, en effet, chaque nouveau fruit cueilli a plus ajouté à son plaisir qu'il ne lui a ôté ; mais, à partir de ce moment, tout nouveau fruit cueilli a, au contraire, plus diminué son plaisir qu'il ne l'a augmenté.

Alfred Marshall, Principes d’économie politique (1890), trad. franc., 1906 : livre V

Questions :

  1. La phrase soulignée vous paraît-elle plutôt illustrer le concept d’utilité totale ou d’utilité marginale ?

  2. Ces affirmations vous semblent-elles justes :

    1. Avant l’atteinte de l’équilibre (le moment où le cueilleur arrête la cueillette), chaque mûre cueillie augmente l’utilité du cueilleur.

    2. L’utilité marginale de la dernière mûre cueillie est négative

  3. L’utilité d’une personne qui n’apprécie pas les mûres sera-t-elle positive ?


Synthèse

Complétez le texte ci-dessous en utilisant les mots : unité supplémentaire, satisfaction, utilité, goûts, utilité marginale, diminue

Parmi l’ensemble des combinaisons de biens et de services qu’il lui est possible de se procurer en fonction de son budget, quelle combinaison retiendra finalement le consommateur ?

C’est principalement une affaire de goûts, et ceux-ci sont bien évidemment subjectifs. On peut toutefois établir 2 lois qui sont des lois essentielles en économie :

  1. L’individu fera en sorte que le choix qu’il effectue lui procure un maximum de satisfaction. On parle en termes économiques de maximisation de l’utilité (terme désignant la satisfaction retirée de la consommation d’un bien)

  2. En règle générale, la satisfaction tirée de la consommation d’un bien ou d’un service diminue à mesure que l’on consomme ce bien ou service. On parle de décroissance de l’utilité marginale (satisfaction supplémentaire apportée par la consommation d’une unité supplémentaire de bien ou service).


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