Note introductive





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Mise en œuvre
du baccalauréat professionnel
Gestion-Administration




Guide d’accompagnement pédagogique



 Mai 2012 






Sommaire


1. Note introductive

2. Communication autour du métier de gestionnaire administratif

3. Clés de lecture du référentiel 

3.1 Les principales clés de lecture

3.2 Les pôles du référentiel

3.2.1 Pôle 1

3.2.2 Pôle 2

3.2.3 Pôle 3

3.2.4 Pôle 4

3.3 Du secrétariat à l’administratif et de la comptabilité à la gestion

3.4 Une entrée didactique par les situations professionnelles

4. Articulation baccalauréat professionnel GA & BEP MSA 

5. Cadre de la formation 

5.1 Les simulateurs administratifs

5.2 L’environnement technologique

5.3 Les périodes de formation en milieu professionnel

5.3 Les partenariats

5.4 L’intégration de la formation dans l’établissement

5.5 L’équipe pédagogique

6. Ingénierie de formation 

6.1 Le passeport professionnel

6.2 Les ateliers rédactionnels

6.3 Le projet prévisionnel de formation

6.4 Les situations professionnelles et le programme d’économie-droit

6.5 La modularisation

6.6 La construction des séquences

7. Bac pro GA et dispositifs de la réforme de la voie professionnelle 

7.1 L’accompagnement personnalisé

7.2 Les enseignements généraux liés à la spécialité (EGLS)

7.3 Les effectifs réduits

7.4 Les passerelles

8. Certification et épreuves


1. Note introductive



2. Communication autour du bac pro GA 




3.1
Le baccalauréat professionnel
Gestion-Administration
et les principales clés de lecture
du référentiel de certification



3. Les savoirs associés 7

4. La performance attendue 8

5. Les comportements et aptitudes 8

6. L’évaluation et la certification 8

7. La formation et la certification 9

Classe 2.1 : 17

Classe 2.2 : 18

Classe 2.3 : 18

Classe 2.4 : 19



Si l’écriture du référentiel de certification du baccalauréat Gestion-Administration respecte le cadre général défini par le guide d’élaboration des diplômes professionnels, il s’agit ici de fournir les éléments destinés à en faciliter la compréhension et la lecture.
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