Scénario pédagogique et contenus





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titreScénario pédagogique et contenus
date de publication27.09.2019
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typeScénario
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Objectifs


pédagogiques

Scénario pédagogique et contenus

Séquencement


horaire

Méthodes pédagogiques

Supports pédagogiques


Permettre aux participants de comprendre les objectifs de la formation.

Expliquer le déroulement de la session.

Situation du projet de formation dans le contexte global de la démarche gestion différenciée de la direction des espaces verts



Précision des effets attendus et des objectifs de la formation

30 mn

Exposé d’ouverture
Intervention du chef de service ou d’un membre de la direction




Présentation des participants et identification de leurs attentes.

Tour de table dynamique

30 mn

Présentation orale individuelle

Compilation écrite des attentes

Paperbord

Etre capable de s’inscrire dans la notion

de gestion différenciée

Sous-objectifs pédagogiques

La prise en compte de l’environnement dans les espaces verts


    • Caractéristiques et limites de la gestion horticole « classique »




    • Une réponse aux nouvelles préoccupations en espaces verts : la gestion différenciée

1h00

Apports théoriques
Appel à l’expérience des stagiaires
Apports de l’intervenant

PowerPoint
Paperbord


Etablir un comparatif simple entre une gestion horticole classique et une gestion différenciée d’un espace

Etre capable d’appréhender globalement la notion de gestion différenciée

Les enjeux de la gestion différenciée


  • La dimension écologique (favoriser la biodiversité, réduire les intrants…)




  • La dimension sociale (demande citoyenne de prise en compte de l’environnement, de gestion durable….)




  • La dimension GRH (donner une nouvelle dynamique à une équipe par un projet global)




  • La dimension économique (consommer moins d’eau, d’énergie, d’intrants et de main d’œuvre, contrôle et justification des coûts…)




  • La dimension technique (nouveaux savoir-faire, compétences nouvelles à construire)

1h30

Travail individuel puis en groupe sur les représentations



Synthèse et débat

Carte des représentations mentales
PowerPoint
Paperbord

Repas

Gestion différenciée des espace verts – Ville de Villeurbanne

Module 1 (ensemble des agents) : 1ère journée

Objectifs


pédagogiques

Scénario pédagogique et contenus

Séquencement


horaire

Méthodes pédagogiques

Supports pédagogiques


Différencier des espaces en fonction d’objectifs



Connaître la typologie des espaces retenue

à Villeurbanne

  • Etablir une typologie des espaces verts

  • Assignation d’objectifs par type d’espaces verts

  • Choix du nombre et des types de classes

  • Présentation de la typologie des espaces retenue à Villeurbanne

3h30 mn

Exposé théorique



Application sur site

PowerPoint
Typologie des espaces retenue à Villeurbanne

Module 1 (ensemble des agents) : 2ème journée

Objectifs


pédagogiques

Scénario pédagogique et contenus

Séquencement


horaire

Méthodes pédagogiques

Supports pédagogiques


Comprendre les enjeux de la biodiversité

  • Notions générales d’écologie (écosystèmes, niche écologique…)

  • Identification des espèces végétales et animales (méthodes et outils de reconnaissance)

  • Connaissance et repérage des espèces invasives ou indésirables (Ambroisie, Renouée…)

  • Les espèces protégées et/ou d’intérêt patrimonial, aspects législatifs

  • Communication sur la présence d’espèces remarquables

  • Connaissance des personnes et organismes ressources

3h30

Apports théoriques



Sortie terrain

PowerPoint

Présentation et utilisation de clés de détermination / indices par corps et indices de présence

Repas

Connaître les végétaux indigènes



  • Rappels théoriques de biologie et physiologie végétale

  • Présentation et utilisation de clés de détermination

  • Données autécologiques de végétaux courants

3h30

Apports théoriques



Sortie terrain


PowerPoint

Clés de détermination


Objectifs


pédagogiques

Scénario pédagogique et contenus

Séquencement


horaire

Méthodes pédagogiques

Supports pédagogiques


Intégration des impératifs de la gestion différenciée dans sa pratique professionnelle

Les principaux axes de travail et les réponses potentielles  pour la mise en place d’une gestion différenciée : vers un développement durable


  • Lutte contre les pollutions




    • Limitation des engrais chimiques et amélioration de la qualité des sols

    • Limitation des produits phytosanitaires et méthodes alternatives à leur emploi

    • Carburants et lubrifiants alternatifs

    • Limitation des nuisances sonores




  • Gestion des déchets verts

    • Réglementation

    • Comment en produire moins ?

    • Broyage et techniques de compostage

    • Utilisation du compost produit




3h30

Apports théoriques
Travail de groupe à partir

d’une étude de cas d’aménagement
Sortie terrain

PowerPoint
Documents internes au service

Repas

Intégration des impératifs de la gestion différenciée dans sa pratique professionnelle

(suite)




  • Economie d’eau et d’énergie

    • Utilisation d’essences végétales locales et sauvages adaptées

    • Techniques de récupération des eaux de pluie

    • Techniques alternatives d’entretien permettant une diminution de consommation d’énergie




  • Maintien de la biodiversité végétale et animal

  • Les plans de gestion




3h30

Apports théoriques
Travail de groupe à partir

d’une étude de cas d’aménagement
Sortie terrain

PowerPoint
Documents internes au service

Evaluation

Satisfactions des attentes

Qualité des apports et de l’animation

Améliorations possibles




Questionnaire





Module 1 (ensemble des agents) : 3ème journée



Module 2 (agents de maîtrise) : 1ère journée



Objectifs


pédagogiques

Scénario pédagogique et contenus

Séquencement


horaire

Méthodes pédagogiques

Supports pédagogiques


Adopter une démarche globale dans le choix des végétaux et les plantations

  • Inventaire de l’existant

    • Outils et méthodologie

  • Détermination d’une politique et d’objectifs

  • Intégration des critères de durabilité dans le choix des végétaux et dans les projets de plantation




3h30

Apports théoriques
Travail de groupe sur

étude de cas


PowerPoint
Documents

papier

Repas

Etre capable d’établir une planification des travaux dans le cadre de la gestion différenciée

  • A partir de cas concrets pris sur un des secteurs de Villeurbanne, les stagiaires feront par petits groupes, des propositions de planification de travaux en intégrant les changements et les contraintes liés à la gestion différenciée

  • Synthèse des travaux / consolidation par l’intervenant

3h30

Etude de cas

PowerPoint

Paperbord


Module 2 (agents techniques) : 2ème journée


Objectifs


pédagogiques

Scénario pédagogique et contenus

Séquencement


horaire

Méthodes pédagogiques

Supports pédagogiques


Apprécier les évolutions du métier de jardinier liées à la gestion différenciée


Evolution du métier de jardinier dans le cadre du passage à la gestion différenciée

  • Elargissement et enrichissement des activités

  • Profils de poste nouveaux

  • Conséquences sur la gestion des équipes




3 h30

Apports théoriques

Appel à l’expérience de chacun

PowerPoint
Exemples de profils de poste sur d’autres communes

Repas

Intégrer les implications de la gestion différenciée dans l’organisation du travail

Etude de cas à partir de l’étude de l’organisation d’une des équipes du service.

  • Apports théoriques et méthodologiques sur l’organisation du travail et la gestion des charges de travail.

  • Analyse de l’organisation existante, évaluation des charges de travail

  • Identification des contraintes nouvelles liées à un changement de classe des espaces (par petits groupes)

  • Echanges entre participants

  • Synthèse des propositions / consolidation des propositions par l’intervenant

3h30

Travail par petits groupes

sur une étude de cas


PowerPoint
Paperbord
Documents

Internes au service


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