Parcours «professeur des ecoles»





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PREMIER SEMESTRE

UE 16

Parcours

PREMIER SEMESTRE

PARCOURS
« PROFESSEUR DES ECOLES »

ECTS: 9

42 h CM

30 h TD

UE 16

ECUE 16.11

LECTURES LITTERAIRES ET EXPRESSION ARTISTIQUE : THEATRE





Enseignant responsable : D. Ducard

Enseignants : Françoise SPIESS et Simon LANOT

Nombre d'heures :

12h CM

12h TD










Contenus :


L’objectif est de développer une pratique réfléchie de la lecture des textes de théâtre, accompagnée d’une découverte de l’art du spectacle.

Le cours propose une approche multiple :

  • par l’exposition de méthodes d'analyse formelle et d'interprétation des textes de théâtre ;

  • par l’étude de la dimension scénique du texte (mise en scène, scénographie) ;

  • par une initiation à la pratique du jeu de l’acteur.


Bibliographie


  • J.-P. Ryngaert, Introduction à l'analyse du théâtre, Dunod

  • André Degaine, Histoire du théâtre dessinée, Nizet

  • Françoise Spiess, Le théâtre en coulisses, Gallimard

(Les titres des pièces étudiées seront indiqués avant le cours)


Modalités d'évaluation : 3 ECTS Coefficient : 3

Régime général : contrôle continu ( travaux demandés en TD :50%)et examen terminal (épreuve écrite de 1h30 : 50%)

Régime dérogatoire : examen terminal : épreuve écrite de 1h30

Accompagnement pédagogique : une séance de correction commentée de l’épreuve écrite

Rattrapage : épreuve écrite de 1h30




UE 16

ECUE 16.12

LINGUISTIQUE ET APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS




Enseignant responsable : D. Ducard

Intervenants : D. Ducard (CM), J. M. Perronnet (TD)

Nombre d'heures : 12h CM et 12h TD



Contenus

Ce cours prend la suite de celui dispensé en L2 Etude de la langue française par les textes, et suppose donc une connaissance de base de la grammaire (voir la fiche correspondante dans le livret L2).

Il portera sur certains problèmes linguistiques liés à l’apprentissage scolaire du français (grammaire et orthographe, lecture et écriture, expression orale), en les abordant du point de vue de leur fonctionnement dans le système de la langue française. L’objectif en sera aussi de développer une habitude de réflexion sur le langage, en partant de faits linguistiques tirés de diverses situations et pratiques.

Le TD, qui portera sur l’examen de situations pédagogiques et de documents utilisés dans les classes primaires, permettra de situer ces problèmes et ces faits dans une perspective didactique.
Bibliographie :

Rappel : la connaissance d’une grammaire de base est requise, par exemple :

Dubois J. et Lagane R., La nouvelle grammaire du français, Paris, Larousse (ouvrage de base)

La Terminologie grammaticale pour l’enseignement devra être connue :

En ligne : http://crdp.ac-bordeaux.fr/documentalistes/docadmin/grammaire.pdf

Pour une approche plus réflexive, avec des pistes pédagogiques :

Lévy M., Grammaire du français. Approche énonciative, Ophrys, 2000

Il est conseillé de consulter les manuels de français pour l’école primaire et le collège.

En complément du cours, des documents sont en ligne sur EPREL.


Modalités d'évaluation :
Régime général : examen terminal : épreuve écrite de 1h30 (50%) et contrôle continu : travaux demandés par l’enseignant en TD (50%)

Régime dérogatoire : examen terminal : épreuve écrite de 1h30

Accompagnement pédagogique : une séance de correction commentée de l’épreuve d’examen

Rattrapage : épreuve écrite de 1h30
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