Mémoire de synthèse en vue de l’Habilitation à diriger des recherches





télécharger 318.81 Kb.
titreMémoire de synthèse en vue de l’Habilitation à diriger des recherches
page1/12
date de publication16.11.2017
taille318.81 Kb.
typeThèse
e.20-bal.com > documents > Thèse
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Université Lumière - Lyon 2

Mémoire de synthèse en vue de l’Habilitation à diriger des recherches


Analyse de systèmes prosodiques d’Asie orientale : linguistique de terrain et phonétique expérimentale

Alexis MICHAUD

Sous la direction de M. François PELLEGRINO

Présentée et soutenue publiquement le 12 juin 2017

Composition du jury :

Mme le Professeur Juliette BLEVINS, City University of New York

M. le Professeur Denis CREISSELS, Université Lumière – Lyon 2

M. Guillaume JACQUES, CNRS / INALCO

Mme le Professeur Wai-Sum Vanti LEE, City University of Hong Kong

M. le Professeur Stephen MOREY, La Trobe University

M. François PELLEGRINO, CNRS / Université Lumière – Lyon 2 (coordinateur)

Mme le Professeur Jacqueline VAISSIÈRE, Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3


Die Anregung zur Bildung des Ichideals, als dessen Wächter das Gewissen bestellt ist, war nämlich von dem durch die Stimme vermittelten kritischen Einfluß der Eltern ausgegangen, an welche sich im Laufe der Zeiten die Erzieher, Lehrer und als unübersehbarer, unbestimmbarer Schwarm alle anderen Personen des Milieus angeschlossen hatten. (Die Mitmenschen, die öffentliche Meinung)

L’incitation à la formation du moi idéal, dont la conscience a été préposée gardienne, est née de l’influence critique des parents, médiée par la voix. Parents à qui se sont joints au fil du temps éducateurs et enseignants, et l’essaim sans fin des autres personnes qui composent un société. (Les autres, l’opinion publique.)

S. Freud, Zur Einführung des Narzißmus (1924)

Ce mémoire en vue de l’Habilitation à diriger les recherches a été préparé à l’Université Lumière - Lyon 2. Les centres de recherche qui m’ont accueilli dans le cadre de mes travaux de 2006 à 2016 sont :

Le laboratoire de Langues et civilisations à tradition orale (en abrégé Lacito), unité mixte de recherche (UMR 7107) sous tutelle du Centre National de la Recherche Scientifique, de l'Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3 et de l'Institut national des langues et civilisations orientales. (Périodes : octobre 2006 à décembre 2010, et de juillet 2016 jusqu’à maintenant.)

Le Centre d’études français sur la Chine contemporaine (en abrégé CEFC), unité mixte des Instituts Français de Recherche à l'Etranger (UMIFRE 18) sous tutelle du Ministère des Affaires Etrangères, du Centre National de la Recherche Scientifique et de l’Institut Français de Recherche à l’Etranger. (Période : janvier 2011 à octobre 2012.)

L’Institut international de recherche Multimédia, Information, Communication et Applications (en abrégé MICA), institut de recherche franco-vietnamien (UMI 2954) sous tutelle de l’Institut Polytechnique de Hanoi (HUST), du Centre National de la Recherche Scientifique et de Grenoble INP. (Période : novembre 2012 à juin 2016.)

Je tiens à remercier les membres du jury de leur participation. La liste des collègues qui m’ont aidé au fil des ans est si longue qu’on me permettra de les remercier collectivement, et de ne nommer – tout subjectivement – que quelques complices au sein des centres de recherche qui m’ont accueilli. Au laboratoire de Langues et Civilisations à Tradition Orale, mes remerciements particuliers à Evangelia Adamou, Alex François, Zlatka Guentchéva, Séverine Guillaume, Martine Mazaudon, Boyd Michailovsky, Lameen Souag. Au Vietnam, à Eric Castelli, Hằng Đinh, Ngọc-Diệp Đỗ, Đăng-Khoa Mạc, Việt-Sơn Nguyễn, Hiển Phạm, Đỗ-Đạt Trần. Au Centre d’études français sur la Chine contemporaine, à Jean-François Huchet, Paul Jobin et Stéphane Corcuff. Au Laboratoire de Phonétique et Phonologie, à Angélique Amelot, Didier Demolin, Cécile Fougeron, Cédric Gendrot, Barbara Kühnert, Rachid Ridouane.

Enfin, je remercie, pour nos apprentissages partagés, les étudiants-chercheurs dont j’accompagne les travaux à divers titres.

Sommaire

Introduction 6

1. Travaux réalisés 11

1.1.Linguistique de terrain 11

1.1.1.Etude de la langue na de Yongning 12

1.1.2.Etude d’autres parlers du groupe naish 18

1.2.Phonétique expérimentale et phonologie théorique 23

1.2.1.Phonétique expérimentale 23

1.2.1.1.Une étude au sujet de la réduction syllabique en langue naxi 24

1.2.1.2.Etude de la langue tamang 25

1.2.1.3.Etude expérimentale de la nasalité 27

1.2.2.Phonologie théorique 28

1.3.Prosodie : études de cas et réflexions générales 29

1.3.1.Etudes de cas 29

1.3.2.Réflexions générales et typologie prosodique 30

1.4.Phonétique historique 33

1.4.1.Etude de la phonologie historique des langues naish 35

1.4.2.Etude du transfert de la nasalité entre un groupe de consonnes initial et une voyelle 36

1.4.3.Autres travaux en phonétique historique 37

1.5.Méthodologie : de la collecte à l’archivage des données linguistiques 39

1.5.1.Méthodes de collecte et analyse de données 40

1.5.1.1.Principes 40

1.5.1.2.Un outil logiciel : script pour l’analyse du signal électroglottographique 43

1.5.1.3.Un questionnaire linguistique électronique 44

1.5.2.Archivage et diffusion des données 46

1.5.2.1.Principes 46

1.5.2.2.Principale réalisation : numérisation des données du linguiste Michel Ferlus 50

2. Orientations futures 57

2.1.Perspective aréale 58

2.1.1.Domaine des langues naish (sino-tibétain) 58

2.1.2.Domaine des langues vietiques (austro-asiatique) 61

2.2.Perspective thématique : la « linguistique des langues » à l’ère numérique 62

2.2.1.Tâches fondamentales pour la création de données connectées 63

2.2.2.Vers une modélisation de haut niveau 65

Conclusion 66

Références citées 69


  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

similaire:

Mémoire de synthèse en vue de l’Habilitation à diriger des recherches iconMemoire en vue de l’obtention d’une habilitation a diriger des recherches

Mémoire de synthèse en vue de l’Habilitation à diriger des recherches iconRecherche Titulaire de l’hdr (Habilitation à Diriger des Recherches)

Mémoire de synthèse en vue de l’Habilitation à diriger des recherches iconDemande d’inscription au diplome d’habilitation a diriger des recherches

Mémoire de synthèse en vue de l’Habilitation à diriger des recherches iconRecherche Titulaire de l’hdr (Habilitation à Diriger des Recherches)

Mémoire de synthèse en vue de l’Habilitation à diriger des recherches iconRecherche Titulaire de l’hdr (Habilitation à Diriger des Recherches)

Mémoire de synthèse en vue de l’Habilitation à diriger des recherches iconRecherche Titulaire de l’hdr (Habilitation à Diriger des Recherches)
«La question prioritaire de constitutionnalité», Giornale di Storia Costituzionale, n° 27, 1/2014, pp. 163 à 176

Mémoire de synthèse en vue de l’Habilitation à diriger des recherches iconHabilitation à Diriger des Recherches, Sciences Economiques, Université d’Orléans
«Gender Inequality and Emigration: Push factor or Selection process?» Économie Internationale / International Economics Vol. 139...

Mémoire de synthèse en vue de l’Habilitation à diriger des recherches iconThèse Nouveau Régime
«L’humanité dans les sciences de gestion. La Pme comme outil», Habilitation à diriger les Recherches sous la direction du Professeur...

Mémoire de synthèse en vue de l’Habilitation à diriger des recherches iconNote préliminaire : parcours, méthodologie et conception de la recherche...
...

Mémoire de synthèse en vue de l’Habilitation à diriger des recherches iconCours de Deug 1, Licence, préparation à l’épreuve orale sur programme...
«Le concept de monde : rupture modernes et dimensions normatives». Habilité à diriger des recherches






Tous droits réservés. Copyright © 2016
contacts
e.20-bal.com