A conception de ce fascicule 4





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REMARQUES

  • Le renforcement des vitrages à l’aide du ruban adhésif doit se faire sans mise en danger. Le travail en hauteur commence dès que l’on a une activité au-dessus du sol.

  • La trousse de secours ne doit pas comporter de produits allergisants.

  • Trop souvent les piles sont inefficaces lorsque l’on en a besoin. Privilégiez les matériels autonomes en énergie.






  1. LOCALISATION DU MATERIEL




MATERIEL

QUANTITE

LIEU

SALLE





















































































Matériel nécessaire à la mise en sûreté et à la réalisation d’activités pendant cette période.



  1. FICHE D’EXERCICE

Aucun exercice ne se déroule comme il a été prévu. Vous devez compléter une fiche d’exercice afin de différencier ce qui a bien fonctionné, (donc ce qui sera reproduit) ; de ce qui nécessite une amélioration qui entraînera une modification du PPMS. C’est le processus de la roue de DEMING.

L’exercice a pour objectif de valider le PPMS. Le scénario choisi est de ressort du chef d’établissement. L’exercice comporte une mise en sûreté d’une durée telle que l’appel est fait et que le chef d’établissement a une vision complète des effectifs présents (adultes et élèves) au moment de l’activation du PPMS. A la suite de l’exercice vous devez organiser le retour à la situation normale.


  1. FICHE D’EXERCICE


http://ons.education.gouv.fr

Date : …..

Heure : …..

Thème et objectifs de l’exercice :


…..

…..

…..

Modalités d’organisation

OUI

NON

NON TESTÉ




  • Inopiné (préciser l’origine du déclenchement)







  • Présence d’observateurs extérieurs (si oui nombre)







  • Facteurs aggravants







  • Exercice partiel (si oui, préciser)







Alerte / Fin d’alerte













  • L’alerte a été entendue par tous







  • La fin d’alerte a été entendue par tous







Application des consignes générales













  • Cellule de crise activée







  • Mise à l’abri ou évacuation de tous les présents







  • Une main courante a été tenue







  • La radio a été écoutée sur la bonne fréquence







  • Le comptage s’est effectué sans problème







  • L’échange interne entre la cellule de crise et les lieux de mise à l’abri a été maintenu







  • La communication externe entre la cellule de crise et l’extérieur a été établie







  • Respect des rôles







Mise en sûreté













  • Mise à l’abri ou évacuation immédiate







  • Mise à l’abri ou évacuation en bon ordre







  • Absence de panique







  • Gestion du stress et de l’attente







  • Prise en charge des personnes handicapées, des malades, des blessés







Application des consignes particulières













  • Laboratoires / Locaux techniques (évacuation)







  • Coupure des fluides (préciser lesquels)







  • Coupure des ventilations







  • Réactions adaptées aux situations inattendues







  • Restauration (s’assurer que tous les élèves ont quitté la salle – évacuation obligatoire)







  • Standard / Loge (accueil des secours)







  • Internat (exercice de nuit)







Matériel utilisé













  • Mallette PPMS complète







  • Fournitures pour activités occupationnelles







  • Moyens de communication opérationnels







  • Toilettes et points d’eau accessibles







  • Documentations / Fiches à jour






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