A conception de ce fascicule 4





télécharger 494.88 Kb.
titreA conception de ce fascicule 4
page1/23
date de publication15.11.2017
taille494.88 Kb.
typeDocumentos
e.20-bal.com > documents > Documentos
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23

PPMS1
FACE AUX RISQUES MAJEURS
DANS
L’ACADEMIE DE GRENOBLE
FASCICULE DE CRISE

DOSSIER RESSOURCES

SOMMAIRE

A.INTRODUCTION 4

A.1.Conception de ce fascicule 4

A.2.La roue de DEMING 6

A.3.L’alerte 8

A.4.Le signal d’alerte 9

B.GLOSSAIRE 11

C.ASPECTS LEGISLATIFS 20

D.DIFFUSION DU PPMS 25

D.1.Diffusion aux autorités 25

D.2.Présentation du PPMS aux personnels de l’établissement 25

D.3.Règlement intérieur 25

E.REDACTION DU PPMS 27

F.ACTUALISATION DU PPMS 27

G.VALIDATION DU PPMS 27

1.PERENNISATION DU PPMS 30

2.LOCALISATION DU MATERIEL 34

3.FICHE D’EXERCICE 37

4.IDENTIFICATION DES RISQUES 40

5.DISPOSITIF D’ALERTE RETENU 43

6.DEFINIR LES LIEUX DE MISE EN SURETE 48

6.1.Accessibilité des locaux 50

7.LES PLANS 55

7.1.Plan de masse 55

7.2.Plan d’intervention 55

7.3.Plan d’évacuation 55

8.INTERRUPTION DES FLUIDES 58

9.PERSONNE RESSOURCE 61

10.RECENSEMENT DES PRESENTS 64

11.LOCALISATION DES EFFECTIFS PRESENTS 67

11.1.Nombre de personnes dans l’établissement 67

11.2.Nombre de personnes de l’établissement en activités extérieures 67

11.3.Ecarts 68

12.IDENTIFIER LES SECOURISTES ET LEURS COMPETENCES 70

13.FORMER UNE CELLULE DE CRISE 73

13.1.Membres de la cellule de crise 73

13.2.Lieu de la cellule de crise 73

13.3.Matériel nécessaire en cellule de crise 73

14.REPARTITION DES MISSIONS DES PERSONNELS (ECOLES COLLEGES ET LYCEES) 76

14.1.Ecoles 76

14.2.Collèges-lycées 80

15.CONSTITUER UN ANNUAIRE DE CRISE 84

16.JOURNAL DE BORD 95

17.CONDUITES A TENIR EN PREMIERE URGENCE 98

17.1.Appel des pompiers 98

17.2.Appel du SAMU 98

17.3.Distribution des pastilles d’iode 100

17.4.Consignes en situation spécifique 105

17.5.Fiche individuelle d’observation 111

17.6.Identification des élèves à prise en charge particulière. 113

18.ACCUEIL DES ELEVES HANDICAPES 114

19.EVACUATION D’UN ELEVE A MOBILITE REDUITE 122

  1. INTRODUCTION



Nous vous présentons la nouvelle version du « FASCICULE DE CRISE ». Ce document a l'ambition de vous apporter une aide, un soutien, une méthodologie pour que vous surmontiez une crise, grâce à la rédaction du PPMS de votre établissement.

Ce document est utilisable à la fois par les établissements scolaires du premier et du second degré qu’ils soient collèges ou lycées.


    1. Conception de ce fascicule


Ce document est écrit recto verso :

  • La page de gauche est un « tutoriel » qui vous précise les données nécessaires pour le chapitre concerné.

  • La page de droite sera complétée par vos soins. Les pages de droite sont reprises dans un document intitulé « FASCICULE DE CRISE, DOCUMENT A COMPLETER » qui est adapté à chaque département et au premier ou second degré.


N'oubliez pas que :

  • Vous rédigez ce document en toute quiétude et en équipe alors que vous l’utiliserez en situation de crise dans laquelle vous devrez être le leader.

  • Ce document doit pouvoir être mis en œuvre par une autre équipe que celle qui l’a rédigé.


Nous n’utilisons que le terme de « Mise en sûreté » car c’est celui qui convient le mieux aux différentes situations auxquelles vous pourrez être confrontés.

Ce document opérationnel est destiné à aider les directeurs d’écoles et les chefs d’établissements scolaires à se préparer à l’éventualité d’une mise en sûreté due à une crise provoquée par un risque majeur, naturel, technologique ou sociétal.
La rédaction du PPMS est un travail d’équipe au sein des écoles ou des établissements scolaires. Ce document doit prendre en compte les situations suivantes :

  • L’accueil de personnes extérieures.

  • L’accueil des entreprises lors de travaux.

  • Les activités de type UNSS tant pour l’accueil des extérieurs que pour avoir les bonnes réactions si vos élèves doivent être mis en sûreté dans un autre établissement.

  • Les périodes de restauration scolaire.

  • Les élèves à l’internat.

  • Les activités péri scolaires.


La rédaction du PPMS nécessite, en outre, une liaison avec les partenaires extérieurs (mairies, collectivités locales ou territoriales, services de secours, etc…). Cette liaison est un impératif car la réforme des rythmes scolaires impose de prendre en considération toutes les périodes pendant lesquelles les élèves sont dans l’établissement quel que soit le personnel d’encadrement.

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23

similaire:

A conception de ce fascicule 4 iconMémento éco-conception tomifi
«éco-conception» et «matériaux du développement durable» lors du comité de programme tomifi1 qui s’est tenu le 26 octobre 2011. Les...

A conception de ce fascicule 4 iconVous devez rendre l'ensemble de ce fascicule à la fin de l'épreuve dans l’ordre des pages

A conception de ce fascicule 4 iconNotes à l’Utilisateur
«clé en main» ou de «conception et construction», l’application d’une procédure d’Appel d’Offres en deux étapes est recommandée par...

A conception de ce fascicule 4 iconVous devez rendre l'ensemble de ce fascicule à la fin de l'épreuve
«au plaisir des papilles». Une cuisine centrale livre les repas prêts pour la distribution chaque matin

A conception de ce fascicule 4 iconNote préliminaire : parcours, méthodologie et conception de la recherche...
...

A conception de ce fascicule 4 iconManuel de Braconnier : sp et Droit Communautaire Le droit communautaire...
«vecteur de déliquescence de la conception française du sp, qui assigne à ce dernier une fonction sociale prépondérante, construite...

A conception de ce fascicule 4 iconRechercher Références Conception

A conception de ce fascicule 4 iconBts – conception et industrialisation en microtechniques

A conception de ce fascicule 4 iconConception d’un corpus de textes médicaux

A conception de ce fascicule 4 icon£1 La conception stricte du droit économique






Tous droits réservés. Copyright © 2016
contacts
e.20-bal.com