Adresse : Téléphone : Fax : e-mail : Chef de travaux : Poste : Délégué aux entreprises : Poste : baccalaureat professionnel accompagnement soins et services a la personne option b «en Structure»





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Centre de formation (ou logo du centre)

Etablissement :
Nom du chef d’établissement :

Adresse :

Téléphone :

Fax :

E-mail :

Chef de travaux : Poste :

Délégué aux entreprises : Poste :


BACCALAUREAT PROFESSIONNEL

ACCOMPAGNEMENT SOINS

ET SERVICES A LA PERSONNE


Option B « en Structure »
CARNET DE LIAISON


Nom des professeurs responsables : (1seul enseignant par année scolaire)
Année scolaire 200 - 200 : ………………………………….
Année scolaire 200 - 200 : …………………………………
Année scolaire 200 - 200 : …………………………………


Nom de l’élève : ……………………………………………………………………..


Photo 

Prénom : ……………………………………………………………………………...
Adresse personnelle : ………………………………………………………………
Adresse électronique………………………………………………………………
Téléphone : ……………………
Date de naissance : ……………………


Sommaire


Identification de l’élève et du centre de formation



P : 1


A l’attention des tuteurs



P : 3


Information des tuteurs sur les épreuves professionnelles du Bac professionnel




P : 4



Tableau des périodes de formation en milieu professionnel



P : 5


Activités professionnelles : fiches de négociation



P : 6


Annexes :






Règlement d’examen du Bac professionnel



P : 9


Appréciations générales du tuteur de la première période



P : 10



Attestation de PFMP du BEP ASSP



P : 11


Attestation PFMP du Baccalauréat Professionnel ASSP



P : 12


A L’ATTENTION DES TUTEURS
Madame, Monsieur,

Vous avez accepté d’accueillir dans votre établissement un jeune qui prépare le Baccalauréat professionnel Accompagnement Soins et Services à la Personne (ASSP) option B « en structure ».

Nous vous remercions vivement de votre collaboration.

Vous devenez tuteur de ce jeune et partenaire de sa formation professionnelle.

En effet, l’arrêté de création du 13 mai 2004 introduit un Contrôle en Cours de Formation (CCF) comme mode de validation de la formation en milieu professionnel.

De plus, les jeunes qui préparent le baccalauréat professionnel en 3 ans, sous statut scolaire, doivent se présenter, en cours de cursus, aux épreuves d’une certification intermédiaire de niveau V : le BEP Accompagnement Soins et Services à la Personne (ASSP).


OBJECTIFS DE LA FORMATION EN ENTREPRISE



Les périodes de formation en milieu professionnel sont des phases déterminantes de la formation menant au diplôme car elles permettent à l’élève ou au stagiaire d’acquérir les compétences liées aux emplois qui caractérisent le baccalauréat professionnel Accompagnement Soins et Services à la Personne

Elles développent les capacités d’autonomie et de responsabilité du futur professionnel. Elles constituent

le lieu d’application des activités spécifiques à chaque option :


  • en Structure

  • de mettre en œuvre des compétences et de mobiliser les savoirs étudiés en formation et d’acquérir des compétences en situation professionnelle et en présence d’usagers ;

  • de développer des compétences de communication ;

  • de s’insérer dans des équipes de travail pluri professionnelles ;

  • de découvrir différents milieux de travail du secteur de la santé, du social et du médico-social et d’en appréhender l’organisation et les contraintes.



Rôles du stagiaire :
La stagiaire est acteur de sa formation et doit assurer les activités qui lui sont confiées au sein de l’entreprise par son tuteur et sous le contrôle de ce dernier.

Rôles du tuteur :
La formation du futur professionnel s’enrichit au contact de toute personne ayant une activité dans la structure, mais elle repose plus particulièrement sur le tuteur choisi par la structure pour son aptitude à exercer cette fonction.

Ce tuteur a pour rôle d’accueillir l’élève et de suivre sa progression en l’aidant à évoluer dans le contexte professionnel.

Il s’attache à valoriser la place du stagiaire dans la structure, au sein de l’équipe et vis-à-vis des usagers.

Il transmet ou fait transmettre au stagiaire les connaissances spécifiques, pratiques et techniques indispensables au futur professionnel.

Il lui facilite l’accès aux différentes informations présentant un intérêt professionnel, économique et social pour sa formation.

Tout en lui apportant les éléments de base indispensables pour s’intégrer, il doit favoriser sa capacité d’autonomie et encourager sa curiosité dans le cadre de l’environnement professionnel.

Il est, enfin, le correspondant de l’équipe pédagogique et le co-responsable de l’évaluation de la période de formation en milieu professionnel.

Un suivi (préparation, organisation, encadrement, évaluation) de la formation en milieu professionnel s’effectue lors de rencontres entre les tuteurs et les membres de l’équipe pédagogique.





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