Parcours avenir





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date de publication24.10.2017
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PARCOURS AVENIR

Année scolaire 2016-2017

Perspectives 2017-2018

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PREAMBULE

Inscrit dans la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République du 8 juillet 2013, le parcours individuel, d’information, d’orientation et de découverte du monde économique et professionnel est appelé désormais le « Parcours Avenir ». Ce parcours doit permettre aux élèves de la sixième à la terminale de construire progressivement, tout au long de leurs études secondaires, une véritable compétence à s’orienter et de développer l’esprit d’initiative et d’innovation au contact d’acteurs économiques.

Au collège, le parcours Avenir s’adresse à tous les élèves de la classe de sixième à la classe de troisième, y compris lorsqu’ils suivent une scolarité en section d’enseignement général et professionnel adapté (SEGPA) ou dans une unité localisée pour l’inclusion scolaire (ULIS). Il vise l’acquisition de connaissances e de compétences destinées à favoriser une participation constructive à la future vie sociale et professionnelle du jeune collégien. Il s’inscrit donc potentiellement dans toutes les disciplines. Ainsi ce parcours contribue à donner du sens et à valoriser le contenu des apprentissages en favorisant leurs liens avec les démarches de découverte du monde économique.

OBJECTIFS 

Il contribue à permettre à l’élève de :

  1. Découvrir le monde économique et professionnel

  2. Développer le sens de l’engagement et de l’initiative

  3. Elaborer son projet d’orientation scolaire et professionnel

MODALITES 

Le parcours avenir se construit en collaboration avec toute l’équipe éducative et les parents d’élèves et participe à a construction du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.

Les partenariats avec les milieux économiques, sociaux et professionnels permettent de consolider les acquis de connaissances et de compétences par :

  • Des actions de découverte (visites d’entreprises, forums, conférences et débats) ;

  • Des interventions de sensibilisation ou de formation (interventions de chefs d’entreprise ou de professionnels dans les classes dans le cadre de projets pédagogiques) ;

  • Des actions d’immersion en milieu professionnel (stages) ;

  • Des projets accompagnés (mini entreprise, junior association, reportages sur les métiers).

DNB 

Les activités développées pourront faire l’objet d’une évaluation à l’oral pour l’épreuve terminale du DNB. En effet dans le cadre du DNB 2017 l’une des trois épreuves terminales est une épreuve orale qui porte sur un des projets menés par le candidat pendant le cycle 4 dans le cadre des enseignements pratiques interdisciplinaires ou sur un des parcours éducatifs.

Niveau Sixième

Découvrir un métier et ses « savoir-faire »

Objectif

Permettre à l’élève de découvrir le monde économique et professionnel

Référent

Période

Construire une banque de métiers

Découvrir et décrire les métiers rencontrés en fonction des activités pédagogiques.

Equipe pédagogique, documentaliste, COP

Toute l’année scolaire

Rencontre avec un professionnel et réalisation d’une fiche métier

Projet Cirque et Théâtre

Professeur principal

2ème trimestre


Objectif

Permettre à l’élève d’élaborer son projet d’orientation scolaire et professionnel

Référent

Période

Se renseigner sur une formation, faire un choix de formation éclairé.

Présentation LV2 et l’enseignement de complément LCA

Club Culture germaniste

Professeur de langue et de LCA

2ème trimestre

Kiosque ONISEP

Mme BLED Professeur documentaliste

Année scolaire

Objectif

Développer chez les élèves le sens de l’engagement et de l’initiative

Référent

Période

Pouvoir garder ses activités effectuées et prendre conscience de ses propres évolutions

Création de son espace sur l’ENT pour le parcours avenir

Professeur principal

1er trimestre

Niveau Cinquième

Comment s’informer se découvrir réaliser une fiche métier

Objectif :

Permettre à l’élève de découvrir le monde économique et professionnel

Référent

Période

Découvrir une entreprise, ses métiers et les formations pour y accéder

Jeu de piste sur la découverte des métiers + interview professionnel

Professeur principal, professeur documentaliste, COP ? Professeurs de technologie, Mathématiques, SVT, PC, EPS, HG


3ème trimestre

EPI : sciences technologie et société / programmation

EPI « Monde marin »

Objectif :

Permettre à l’élève d’élaborer son projet d’orientation scolaire et professionnel

Référent

Période

Se renseigner sur une formation , faire un choix de formation éclairé.

Ressource ONISEP

Professeur documentaliste

Année scolaire

Vidéos : Explorateur de métiers.tv

Professeur Principal/ Professeur documentaliste

Année scolaire

Objectif :

Développer chez les élèves le sens de l’engagement et de l’initiative

Référent

Période

Pouvoir garder ses activités effectuées et prendre conscience de ses propres évolutions

Enrichissement de son espace ENT

Professeur Principal/ Professeur documentaliste

Année scolaire

Niveau Quatrième

Comment s’informer ? Représentation fille garçon /Adéquation entre ce que je suis et ce que je souhaite exercer comme métier

Objectif :

Permettre à l’élève de découvrir le monde

économique et professionnel

Référent

Période

Découvrir des métiers, les qualités requises et les formations pour y accéder

Identifier les facteurs d’évolution de métiers ou de domaines d’activités

Organisation d’un forum des métiers au sein du collège. Participation des parents et professionnels

EPI : sciences technologie et société / programmation

Principale-adjointe, Equipe pédagogique

Professeurs de technologie et mathématiques

M.Provost




BBF

Objectif :

Permettre à l’élève d’élaborer son projet d’orientation scolaire et professionnel

Référent

Période

Se renseigner sur une formation, faire un choix de formation éclairé.

Localiser les établissements de formation, savoir décrire certaines formations

Dépasser les stéréotypes et les représentations liés aux métiers

Information sur la 3ème préparatoire aux formations professionnelles.

Information sur l’apprentissage

Principale-adjointe




Visite du lycée maritime

Professeurs de lettres, HG, EPS, Education musicale, Arts plastiques

M. Provost




Rencontre avec des lycéennes et lycéens

EPI « La place des femmes »

BBF

Objectif :

Développer chez les élèves le sens de l’engagement et de l’initiative

Référent

Période

Pouvoir garder ses activités effectuées et prendre conscience de ses propres évolutions

Mieux connaître ses centres d’intérêt

Enrichissement de son espace ENT


Professeur principal et professeur documentaliste

M.Provost




Travail sur le site ONISEP

BBF

Niveau troisième

Devenir acteur de son projet d’orientation

Objectif

Permettre à l’élève de découvrir le monde économique et professionnel

Référent

Période

Découvrir des secteurs professionnels et leurs métiers

Observer et décrire l’organisation d’une entreprise, identifier les métiers.

Identifier les facteurs d’évolution de métiers ou de domaines d’activités


Participation au Forum des Métiers de Cherbourg en Cotentin

Professeurs principaux

Professeur de technologie et mathématiques

*

Séquence d’observation en milieu professionnel, rapport de stage.

EPI : sciences technologie et société / programmation




Objectif

Permettre à l’élève d’élaborer son projet d’orientation scolaire et professionnel







Connaitre les conditions d’admission dans les formations souhaitées.

Affiner ses choix d’orientation

Forum des métiers Cherbourg en Cotentin

Professeurs principaux

Principale-adjointe

Professeur documentaliste




Présentations des formations spécifiques à chaque établissement au sein du collège.








Travail sur le site ONISEP


Mini stages dans les établissements


Objectif

Développer chez les élèves le sens de l’engagement et de l’initiative







Prendre conscience de son parcours

Savoir mobiliser les ressources pour asseoir son projet.

Contenus du Parcours avenir sur l’ENT








Prise de RDV avec la COP/ le Professeur principal

L’objectif « développer chez les élèves le sens de l’engagement et de l’initiative » est repris dans les 3 autres parcours.

La participation des parents d’élèves dans le parcours avenir est essentielle. Elle est favorisée par :

  • La connaissance du Parcours avenir

  • Leur participation au forum des métiers pour le niveau 4ème

  • La visite des établissements lors des portes-ouvertes des différents établissements post-3ème

  • L’accompagnement des élèves de 3ème dans la recherche du stage de découverte

  • Les RDV avec la conseillère d’orientation, les professeurs principaux

  • Les rencontres parent professeurs

Club Presse : découverte du métier de libraire

Perspectives 2017-2018 :

Reconduire le jeu de piste et interview professionnel

Ouvrir la réunion d’information 3ème aux familles des élèves de 4ème 

Brochure post 3ème pour les familles des élèves de 4ème 

Ancrer davantage le parcours avenir dans les disciplines

Développer le lien collège/lycée pour une meilleure réussite des élèves en seconde

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