Le programme du parti nazi  Présentation du slogan de l’Allemagne Nazie





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date de publication20.10.2017
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B- L’Allemagne Nazie

1- Des idées… (le programme du parti nazi)

 Présentation du slogan de l’Allemagne Nazie : « Ein Volk, Ein Reich, Ein Fürher » (un peuple, un empire, un chef)

- l’inscrire au tableau au début de l’heure.

- Lecture et présentation du doc. 2 p. 64 (textes extraits de Mein Kampf)

- Ces extraits servent à mettre en valeur l’idéologie d’Hitler, son programme. Entourer chaque terme du slogan et noté, relier à une flèche, ce qu’Hitler entend faire en fonction de chaque terme de son slogan. Montrer que nous avons ici un véritable slogan programme ;

 Faire remplir le tableau au fur et à mesure.





2- …Aux actes

« Ein volk » (un peuple)

Manuel doc. 5 p. 67 : « le boycott des magasins juifs » (photo)

  • Présentation du document.

  • Description

  • Que nous apprend-t-il ?

Manuel doc. 6 p. 67 : les lois de Nuremberg

  • Lecture uniquement de la première partie du doc.

  • Quelles mesures sont prises par les Nazis au pouvoir afin de respecter le premier point de leur programme ?



  • Dès 1933, boycott des magasins juifs et autodafé des livres des intellectuels juifs ;

  • En 1935, mise en place des lois de Nuremberg : interdiction des mariages entre les Allemands « aryens » et les « Juifs », la citoyenneté allemande est retirée aux « Juifs »…

  • 1938 : pogrom (massacre) de la « nuit de Cristal » (massacre de « Juifs » et destruction des synagogues orchestrés par les partisans nazis).


«  Ein Führer » (un chef)

Manuel pp. 68-69 : les moyens de propagande (possibilité d’un cours travail en autonomie à partir des questions ci-dessous)

  • Par qui la propagande est-elle dirigée ?

  • Quels sont ses moyens ?

  • Examen de quelques affiches, dont les thèmes sont relevés (affiche mettant en valeur Hitler et l’Allemagne, affiches anti-juives


- 1933 : le NSDAP devient parti unique (presse censurée, syndicats supprimés).

- Les nazis organisent la propagande, permettant d’encadrer les esprits et la société. Dirigée par le ministre Goebbels, celle-ci diffuse l’idéologie nazies par tous les moyens possibles : affiche, images et discours du Führer diffusés constamment, grandes manifestations collectives mettant en scène le régime…

Séquence vidéo (travail en autonomie) : l’encadrement de la jeunesse

Cf. fiche d’exercices

Extraits 6 :

- Le jeune hitlérien gentil (physique sympathique, car il a l’air fragile) ;

-Les méchants communistes qui me traquent ;

 Sensation de révolte, les communistes ont commis une abomination et tué le pauvre jeune homme inoffensif ;

- Sensation de puissance dégagée par le défilé nazi.

Extraits 7 :

- Les Juifs tissent une toile sur la carte comme une araignée

Répulsion envers les Juifs, rapprochés des rats (sensation de dégoût quand on voit les rats, vecteurs de maladies, présentés comme sournois, cruels, destructeur).

Propagande : action organisées en vue de répandre une opinion, une idée.
- Une attention particulière est accordée à la jeunesse :

 Des films de propagande leur inculquent la haine des communistes et des Juifs ;

 De 6 à 18 ans, les garçons sont enrôlés dans les Jeunesses hitlériennes (apprentissage de l’idéologie nazie, entraînement militaire, discipline…)

 Les programmes scolaires sont revus en fonction des idées nazies, le corps enseignant épuré.

« Ein reich » (un empire)

  • Manuel doc. 2 p. 70 : Tableau sur « l’économie de guerre et ses résultats »

  • Présentation du doc.

  • Comment évolue la part des dépenses d’armement dans le budget de 1933 à 1938 ? Qu’en conclure ?

  • Présentation et lecture.

  • Comment définir l’expression « espace vital » ?

  • Qu’est-ce que cette théorie de l’espace vital ?

Manuel doc. 6 p. 71 : Carte sur « la politique d’expansion nazie »

  • Présentation.

  • Quelle est la première violation du traité de Versailles ?

  • Que fait l’Allemagne en 1938 net en 1939 ? (dresser un calendrier des conquêtes nazies avant d’en arriver à la conférence de Munich)




  • Le régime nazi viole les clauses du traité de Versailles : Hitler remilitarise l’Allemagne, la production d’arme augmente fortement. Il s’agit pour lui de relancer l’industrie en pleine crise économique. Il remilitarise la région du Rhin.




  • Hitler multiplie les provocations à l’égard des démocraties. C’est l’escalade avant le déclenchement de la guerre :

 Hitler annexe l’Autriche et la rattache à l’Allemagne (Anschluss de mars 1938) ;

 Hitler revendique des territoires appartenant à la Tchécoslovaquie (Sudètes et Bohème-Moravie). Lors de la conférence de Munich (septembre 1938), les représentants de la France, du Royaume-Uni et de l’Italie acceptent son démantèlement.

 Hitler s’assure de la non-agression de l’URSS par la signature du pacte germano-soviétique d’août 1939, moyennant le partage de la Pologne.

Hitler a des visées sur la Pologne qu’il envahit en septembre 1939.

 France et Royaume-Uni ne peuvent laisser passer cette ultime provocation : 3 septembre, elles déclarent la guerre à l’Allemagne.
Fiche de travail – La jeunesse en Allemagne Nazie
Doc. 1 – La jeunesse, fondement de l’homme nouveau

« Ma splendide jeunesse ! y en a-t-il une plus belle au monde ? Voyez donc ces jeunes hommes et ces jeunes garçons ! Quel matériel humain ! Avec eux, je pourrais construire un nouveau monde. »

H. Rauschnong, Hitler m’a dit, 1er éd. 1939.
Doc. 2 – Marche de la Jeunesse hitlérienne

« Notre drapeau claque devant nous

un par un nous avançons vers l’avenir.

Nous marchons pour Hitler, à travers la nuit et la misère,

Avec le drapeau de la jeunesse, pour la liberté et le pain.

Notre drapeau claque devant nous.

Notre drapeau, ce sont les temps nouveaux,

Et ce drapeau nous mène à l’éternité.

Oui, le drapeau est plus que la mort ! »

Refrain de la Marche de la Jeunesse hitlérienne, parole de Baldur von Schirach, musique de Hans-Otto Borgmann
Doc. 3 – Une troupe de rats

« Les Juifs ne sont unis que quand ils sont contraints par un danger commun ou attirés par une proie commune. Si ces deux motifs disparaissent, l’égoïsme le plus brutal reprend ses droits et ce peuple, auparavant si uni, n’est plus en un tournemain qu’une troupe de rats se livrant à des combats sanglants. Si les Juifs étaient seuls en ce monde, ils étoufferaient dans la crasse et l’ordure »

Adolf Hitler, Mein Kampf


  1. Les documents joints :

  • Lisez les documents joints ;

  • Soulignez en rouge les termes associés aux Juifs et en vert ceux associés à la jeunesse allemande ;

  • Qu’en concluez-vous ?

  1. Extraits de films :

  • A qui est destiné le film Le Jeune Hitlérien (1933) ?

  • D’après les extraits, sur quels sentiments chaque film semble-t-il se fonder ?

  • Donnez la définition d’un film de propagande.

  • En quoi chacun est bien un film de propagande ?

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