Valoriser le daeu, diplôme national de niveau IV





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Aménagements du DAEU

Options A et B





Projet

Formation continue

Université Paris 12


Juin 2008


OBJECTIFS

  • Valoriser le DAEU, diplôme national de niveau IV

  • Augmenter le nombre d'inscrits en DAEU

  • Améliorer le taux de réussite au DAEU


La réflexion menée au sein de l’Université Paris 12 sur le réaménagement des DAEU , option A « littéraire » et option B « scientifique » pour atteindre les objectifs souhaités s’appuie sur l’analyse du public des candidats au DAEU et sur son évolution et fait apparaître que cette population en demande de formation et de diplômes se divisent en deux groupes distincts constitués :


  • de stagiaires salariés depuis plusieurs années, dont 55% sont à temps complet

  • de stagiaires très jeunes (- de 24 ans) sans emploi et encore chez leurs parents.


Ce fractionnement s'accentue d'années en année du fait du rajeunissement des inscrits, de l’augmentation des demandeurs d’emploi en situation précaire (intérim, « petits boulots »), de la féminisation des candidats (mères de famille isolées dans la nécessité de chercher un emploi), tous étant confrontés à de grandes difficultés d’insertion du fait de leur absence de diplômes et de qualification.
Si l'objectif commun est d'obtenir le DAEU dans les meilleures conditions, nous constatons que:

  • leurs projets sont différents

Une enquête menée dans le service du DAEU A indique que 36% souhaitent poursuivre leurs études, 15% espèrent une promotion professionnelle et 30% sont en recherche d’emploi

  • les difficultés rencontrées, le rythme de travail et la demande vis-à-vis de l'équipe pédagogique diffèrent.


Il apparaît donc important, afin d’assumer notre mission de service public et d’atteindre l’ensemble des objectifs cités :

  • de personnaliser et diversifier l'offre de formation

  • de mettre en place un cadre pédagogique permettant de gérer l’hétérogénéité des groupes suivant cette formation

  • de tenir compte de la spécificité disciplinaire des parcours « littéraire » ou « scientifique » et des effectifs différents ( en option A et en option B) conduisent à des aménagements différents pour des objectifs identiques.


Enfin, un constat récurrent et identique pour les deux parcours est la méconnaissance de ce diplôme par le grand public. Seuls fonctionnent localement « le bouche à oreille » relayé par les ANPE et missions locales qui acceptent de participer à cette information, et la publication dans certains magazines locaux ce qui limite notre développement. Une publicité à l’échelle nationale par campagne de presse valoriserait ce diplôme de niveau IV et permettrait d’augmenter le nombre de personnes informés de l’existence de cette formation ouverte aux adultes non bacheliers mais ayant droit à une seconde chance.

1.Aménagements proposés pour le DAEU Option A

Rappel : la formation, dans le respect de l’arrêté …….comprend 4 modules dont 2 obligatoires (Français et une langue) et 2 modules optionnels.
1-Augmenter le nombre d'inscrits en DAEU A
L’expérience montre que pour la très grande majorité de nos candidats l’augmentation du nombre de modules (par des modules facultatifs) n’est pas une mésure compatible avec une reprise d’études conduisant à la validation puisque certains choisissent de répartir sur 2 voire 3 ans la préparation au DAEU A en raison de leur niveau en expression écrite et de leurs difficultés rédactionnelles.

Elargir le choix des modules comme proposé ci-dessous permettrait, par contre, de répondre à certaines demandes des candidats


    1. Diversifier l’offre de formation

      1. Mise en place d’un module d’Informatique /bureautique


Programme :

Matériels informatique + Logiciels 

Système d’exploitation Windows :

Tableur EXCEL

Traitement de texte WORD et publipostage

Internet et la Messagerie


Ce module de cours de 50 h par an, en salle multimédia, permettra aux candidats l’ayant choisi :

  • d’acquérir une compétence clé, la « culture numérique » pouvant conduire à la validation de la qualification B2i

  • d’élargir la liste des offres d’emploi leur étant destinée

  • d’obtenir une promotion professionnelle





(DAEU A) Montant estimé : …………..euro
Projet : mise en place, sous la responsabilité de l’enseignant responsable du module, d’une évaluation de la qualification B2I (voire C2i ?) à l’issu d’un stage intensif des journées de formation supplémentaires (3 cycles de 2 jours durant les vacances) pour ceux qui le souhaitent afin de mettre en application les connaissances acquises dans le module ‘Informatique ».

(DAEU A) Montant estimé : …………..euro


      1. Offrir une formation avec 2 modules de langue étrangère

  • Sur le campus : anglais, espagnol

  • Par le CNED : allemand, Italien …………………… ? par le CNED puisque certains en raison de leurs contraintes professionnelles choisissent une formation mixte Campus/CNED

(DAEU A) Sans coût supplémentaire


Cette ouverture sur les langues permettra aux candidats

  • d’acquérir une compétence double dans « la communication dans une langue étrangère »

  • d’augmenter le taux de réussite des candidats non francophones

  • d’obtenir une promotion professionnelle

  • d’élargir la liste des offres d’emploi leur étant proposées (notamment dans le commerce, le tourisme…)

  • de mieux préparer à certaines formations appréciées de nos candidats comme agent d’escale à dans les compagnies aériennes par exemple , BTS de tourisme…..






(DAEU A) Montant estimé : …………..euro


      1. renforcer la formation Pré-DAEU A


Destinée aux stagiaires qui, ayant un niveau d’étude minimum correspondant à la troisième, ont arrêté leurs études avant la classe de première ou ont été orientés vers des formations professionnelles (CAP, BEP) et n’ont pas les connaissances et la culture générale ni les méthodes et le savoir-faire indispensables pour s’inscrire au le DAEU A, cette formation proposée actuellement ne comprend pas assez d’heures d’enseignement pour garantir aux inscrits un taux de réussite satisfaisant (50% des présents aux examens) afin de maintenir un coût supportable par les stagiaires.
L’évolution du public rend cependant nécessaire d’atteindre 200 heures d’enseignement et d’accompagnement réparties comme suit :

  • Semaine d’accueil et d’intégration

  • Journée de prérentrée avec cours magistraux, présentation des offres du SCUIO, des ressources (bibliothèque, salles multimédia, Maison de la santé, lieux de restauration)

  • Stage de remise à niveau

  • Travaux personnels encadrés

  • Cours durant 20 semaines en Français, Anglais ou Espagnol, Culture générale et Méthodologie

  • Séances de préparation à la poursuite d’études assurées par les conseillères d’orientation du SCUIO

(DAEU A) Montant estimé : …………..euro



Cette formation intensive permettra :

- une inscription au DAEU A l’année suivante

- de présenter les concours de catégorie C

-



2-améliorer le taux de reussite en daeu A



Session


% de Présents

à l’examen

par rapport aux inscrits

Nombre

de

diplômés

% de

diplômés

/ inscrits

% de

diplômés

/ présents




Nombre

de

« reçus partiels »

% de

« reçus partiels »

/ présents




% de

diplômés

et de reçus « partiels »

/ présents

2006

68%

100

32%

47%




91

43%




90%

2007

69%

109

39%

56%




78

40%




96%


Les statistiques de réussite du DAEU A renseignent sur les moyens à mettre en œuvre pour améliorer le taux de réussite :

  • améliorer l’assiduité puisque seuls 69% des stagiaires se présentent à l’examen , l’absentéisme étant en partie lié aux difficultés non surmontées rencontrées en début de formation

  • ne pas alourdir le travail à faire à la maison

  • acquérir une compétence transversale clé, « apprendre à apprendre » en leur donnant les outils du travail scolaire, voire universitaire

  • réduire le temps de travail à domicile par une aide individualisée encadrée par un enseignant, cette mesure, surtout pour les plus apparaît comme essentielle.

  • apporter une aide personnalisée aux candidats les plus « fragiles » de part leur situation financière, le nombre d’années écoulées depuis leur sortie du système scolaire.


Les difficultés les plus nombreuses se rencontrent très vite en langue française et anglaise. Ce niveau insuffisant en compréhension et en expression a par ailleurs des conséquences dans les 2 autres modules choisis par le candidats : mauvaise adaptation de leur communication au contexte, difficulté à exprimer de manière lisible leurs arguments et maladresse dans la formulation des réponses aux questions osées.


  1. 1 Améliorer le niveau en Français

Savoir communiquer , sous forme écrite et orale dans la langue française est la priorité.

Ouverture de 3 groupes de « suivi personnalisé » :

Les séances d’1h30 par semaine, par groupe de 10 stagiaires, seront animées par les enseignants de Français de la formation1h30 par semaine
L’objectif de ses séances de « suivi personnalisé » est de :

  • fidéliser les étudiants en difficulté pour mieux favoriser leur réussite,

  • leur permettre d’assimiler à leur rythme les notions abordées en cours de français, tout en améliorant la qualité de leur expression écrite grâce à des exercices personnalisés nombreux et variés.

  • les aider à rédiger les exercices d’expression écrite demandés en cours et que seuls ils ne parviennent que rarement à faire par manque de confiance en eux.

  • les guider vers les lieux de ressources (bibliothèque, salle multimédia)



(DAEU A) Montant estimé : …………..euro
2-2 Améliorer le niveau en Anglais

Savoir communiquer, sous forme écrite et orale dans une langue étrangère est obligatoire.
2-2-1 Séances de consolidation des bases en vocabulaire et grammaire fonctionnelles et d’entrainement à l’expression orale

Volume horaire : 40 heures /an



Ces cours de soutien qui s’adressent en priorité aux étudiants en difficulté :

  • permettront aux anciens étudiants du pré-DAEU de mieux faire la transition entre les deux niveaux,

  • aideront les étudiants ayant quitté le système scolaire depuis de nombreuses années et qui ont donc des lacunes très importantes, à consolider les bases grammaticales de la langue.

  • apporteront des réponses aux questions que les étudiants n’osent pas poser devant le groupe

  • aborderont les points de langue qui leur ont posé problème en cours, afin de faciliter l’expression écrite élémentaire.

  • apporteront les bases d’une compétence dans « la communication dans une langue étrangère », utile dans la recherche d’emploi aussi bien que dans la poursuite d’études

(DAEU A) Montant estimé : …………..euro



      1. Augmenter le nombre d’étudiants pouvant participer au voyage d’étude de 2 jours organisé à Londres.



Ce voyage organisé, chaque année, réunit autour d’un même projet, les 4 familles (étudiants, enseignants, membres de l’association des DAEU A de Paris 12, responsable de la formation) et pour cette réponse contribue à des échanges, fait naître des relations amicales propices au travail en groupe, à l’entreaide (lors d’une absence, d’une maladie).
Ce projet nécessite :

  • l’augmentation de la participation financière du service pour aider les étudiants en difficultés (rmistes, demandeurs d’emploi, ….)

  • l’augmentation de l’encadrement

(DAEU A) Montant estimé : …………..euro

2-2-3 Favoriser le rôle de l’Association des DAEU A de Paris 12.

2-2-4 Augmenter l’évaluation dans les conditions de l’examen pour les modules obligatoires de Français (épreuve écrite de 4h) et d’anglais (épreuve écrite de 3 heures) , modules où la moyenne générale et le pourcentage de copies ayant moins de 10 restent inférieurs à ceux des autres modules.

Cet entraînement aux épreuves dans les conditions de l’examen

final permettra :

  • d’augmenter le nombre des présents (2ième date possible pour les salariés)

  • d’augmenter la moyenne à ces modules et donc le taux de réussite



La mise en place de cette session supplémentaire entraîne une augmentation de l’investissement des enseignants (rédaction des sujets, corrections des copies) et une augmentation de nombre de surveillants et des vacations administratives (gestion des copies, report des notes) et un
(DAEU A) Montant estimé : …………..euro



      1. Mise en ligne :

  • de supports pédagogiques,

  • d’annales corrigées des sessions antérieures (sujets disponibles depuis la session 2002) correspondant à 13 sujets (1 par module) par session


Projet : Publication d’ Ana-DAEU A, annales corrigées de Paris 12, voir d’Ana-DAEU A et B, avec participation du DAEU B de Paris 12.
(DAEU A) Montant estimé : …………..euro

2-2-6 Daeu A Projet : encadrement des étudiants à risque en matière d’assiduité
Ce projet d’encadrement est à relier au projet de mise en place de TD de suivi individualisé

Il s’adresse à une partie des inscrits au DAEU A, les étudiants jeunes, n’ayant pas encore suffisamment mûri malgré leurs échecs scolaires répétés. Si l’on parvient à les insérer durablement dans un groupe de DAEU A qui comporte des inscrits plus âgés, mûrs, ayant ou ayant eu une expérience professionnelle, on peut compter sur le fait que la dynamique du groupe favorisera leur réussite.
Constat

Ces jeunes inscrits en DAEU sont particulièrement fragilisés par leurs absences, qu’elles soient dues à des motifs objectifs (travail, famille, santé) ou psychologiques (crainte de l’échec, peur de se justifier, absentéisme chronique dans le secondaire…). Un rythme régulier de travail, les relations avec les condisciples, les enseignants et le secrétariat sont essentiels dans le cadre de leur reprise d’études.
Proposition : Gestion des absences et suivi individualisé de l’assiduité

Il sera instauré un suivi serré des présences dans les deux matières fondamentales, obligatoires pour tous les inscrits en DAEU A: français et langue étrangère.

Les listes d’émargement de présence seront déposées après chaque TD au secrétariat du DAEU

Toute absence devra être justifiée par une lettre avec justificatif.

Tout étudiant absent deux semaines consécutives sera contacté par téléphone ou mail ou courrier pour que soient connus les motifs de l’absence.
Il bénéficiera des TD de suivi individualisé pour rattraper au plus tôt le rythme du TD général.
Besoin

Une vacation administrative est nécessaire pour assurer la gestion des listes et justifiactifs, le relevé quotidien des absences, l’information de l’ensemble des enseignants sur la situation de l’étudiant et le contact personnalisé avec les étudiants en situation de risque de décrochage.

On peut estimer le travail à 1/2 journée hebdomadaire pour une centaine d’étudiants.
2. Aménagements proposés pour le DAEU Option B


    1. Augmenter le nombre d'inscrits


Offre de formation actuelle: cours du soir (19h-21h) et samedi matin

    • parfaitement adaptés aux salariés

    • ne convient pas aux plus jeunes (et également à leurs parents). Ils demandent un cadre pédagogique similaire à la formation initiale. Ils rencontrent beaucoup de difficultés à se repositionner dans une démarche de travail personnel et n'utilisent pas leur temps libre pour travailler.

Certains jeunes ne finalisent pas leur inscription ou bien s'inscrivent et "décrochent" rapidement car l'organisation ne leur convient pas.
Aménagement proposé:

- Création d'un groupe de travail en journée en plus du groupe du soir pour le DAEU B

L'avantage de cet aménagement pour les stagiaires les plus jeunes est de leur laisser le choix : introduire la notion d’une assistance personnalisée à l’orientation pour aider le jeune à choisir entre ces 2 possibilités (groupe de besoin- parcours personnalisé)

 Soit ils souhaitent après le DAEU reprendre des études en formation initiale et l'année du DAEU est une phase de réadaptation au travail personnel. Leur présence sur le campus en journée pourrait en outre créer une dynamique de travail en groupe avec leurs camarades.

 Soit ils veulent s'orienter vers une formation professionnalisante et utilisent l'année du DAEU pour s'insérer sur le marché du travail.
(DAEU B) Montant estimé : 11 610 euro



      • Année de préparation (pré-DAEU) pour les jeunes dont le niveau est trop faible (niveau 3ème, CAP, BEP). Nous observons une augmentation de ce profil de demande. Voir chapitre suivant.




  1. améliorer le taux de reussite en daeu


L'échec est imputable à plusieurs facteurs.


    • absentéisme

    • manque de travail personnel

    • niveau trop faible


Limiter l'absentéisme:

 Suivi REGULIER et individualisé tout au long de l'année.

L'absence à plusieurs cours se rattrape difficilement. Pointage des absences et contact téléphonique. Cet échange permet souvent de rassurer le stagiaire et de lui permettre de ne pas se décourager. Le suivi hebdomadaire des absences peut se faire avec l’aide d’un étudiant (titulaire du DAEU et inscrit en licence à l’université de Créteil par exemple).
(DAEU B) Montant estimé : 895 euro
Travail personnel

Pas ou peu de travail personnel par manque de temps ou de motivation.

Les recommandations orales ne suffisent pas. Nécessité d'imposer un entraînement régulier de manière à mobiliser leur effort tout au long de l'année.

L'objectif pour les plus jeunes qui souhaitent reprendre un cursus en formation initiale est de retrouver une dynamique de travail qui constitue la clé de leur réinsertion future

Pour les stagiaires plus âgés cela leur permettra de remobiliser leur faculté d'apprentissage.
 Série de contrôles continus toutes les 3 semaines environ tout au long de l'année comptabilisée pour 1/3 de la note de l'examen final.

Question : ces cc sont-ils obligatoires ? doit-on reprendre le système antérieur à savoir : on ne comptabilise le partiel que si la note est > à la note d ‘examen
 Diversité de l'offre de formation en associant le "présentiel" et l'enseignement à distance pour des séances d'entraînement.

      • Mise en ligne au fur et à mesure de la progression du cours des notes de cours d’un stagiaire préalablement scannées

      • Exercices supplémentaires disponibles sur Internet pour les stagiaires qui y ont accès ou qui peuvent se rendre sur le campus dans la journée. Possibilité d'interroger l'enseignant par mail.

Banalisation de séances de travail en salle d’informatique pour les stagiaires du groupe du jour

Ce dispositif a en outre l’intérêt de proposer des exercices supplémentaires de difficulté variable destinés à faire progresser les étudiants en difficultés mais aussi de préparer certains plus activement à leurs études ultérieurs.
 Constitution d’annales corrigées. Corrections très détaillées des contrôles continus et des sujets d’examen.

Projet à long terme de publication de ces données en commun avec l’option A du DAEU
 Constitution pour le groupe du jour de séances de TD-TP dans les modules scientifiques
 Mise à disposition d’une salle quelques heures par semaine pour que les stagiaires puissent se retrouver et travailler en groupe (mme traccoen pourrait ouvrir la salle)

(DAEU B) Montant estimé : 20 900 euro

Niveau trop faible à l'entrée
 Maintien du pré-DAEU. L'objectif étant la réussite en une seule année du DAEU l'année suivante. Augmentation du volume horaire et étalement de l’offre de formation sur 8 mois de manière à donner aux stagiaires plus de temps pour assimiler et combler leurs lacunes.
(DAEU B) Montant estimé : 12 600 euro



  1. valorisation du daeu – augmentation du taux de réussite des titulaires du daeu


Populations différentes donc solutions différentes mais importance pour TOUS de préparer l'après-DAEU B durant leur année de DAEU.

  • Les stagiaires de – de 25 ans sont susceptibles de se réinsérer dans la formation initiale sans trop de difficultés. Cependant beaucoup ne valorisent pas leur DAEU parce qu'ils n'ont pas construit leur projet durant l'année de formation et attendent l'obtention de leur diplôme

  • Pour les stagiaires qui relèvent de la formation continue. La plupart n’effectuent pas de démarche personnelle de construction d'un projet professionnel.



 Élaboration d'un projet personnel de poursuite d'études ou de projet professionnel au cours des quatre premiers mois.

Implication du SCUIO

Projet obligatoire

Soutenance orale individuelle. Note comptabilisée dans le module de Français.
Diversité du nombre de modules pour assurer une meilleure insertion aux titulaires du DAEU

 Modules de sciences économique et d'anglais en plus des 3 modules scientifiques l'anglais est indispensable aux stagiaires envisageant la poursuite d'études supérieures scientifiques. Le module "économie" augmente le panel de formations accessibles aux titulaires du DAEU B.
 Tutorat par un enseignant du DAEU des stagiaires un an après l’obtention du DAEU et poursuivant un cursus en formation initiale.
(DAEU B) Montant estimé : 10 127 euro
(DAEU B) Montant total : 56 132 euro


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