Accompagnement, soins et services à la personne





titreAccompagnement, soins et services à la personne
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date de publication11.10.2017
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Formes de l’évaluation


Ponctuelle : orale. Durée : 2 heures

Préparation : 1h30

Exposé et entretien: 30 minutes
A partir d’une situation donnée, précisant le contexte professionnel et le public, le candidat doit :

  • proposer les grandes étapes et les modalités de mise en œuvre du projet d’animation ;

  • choisir et présenter une activité collective et son organisation, dans le cadre du projet retenu ;

  • justifier le choix de cette activité.


L’entretien permet également de vérifier la maîtrise des savoirs associés en lien avec la situation décrite.
La commission d’évaluation est composée de deux membres, un enseignant de la spécialité et d’un professionnel dans toute la mesure du possible .Cette commission peut, au cours de l’entretien, demander au candidat de proposer des critères d’évaluation du projet d’animation.
Contrôle en cours de formation
Candidats scolaires issus d’établissements publics ou privés sous contrat et apprentis de CFA habilités 
Le contrôle en cours de formation a lieu au cours d’une des périodes de formation en milieu professionnel d’une durée minimum de quatre semaines, de l’année de première ou de terminale.
L’évaluation est réalisée par le tuteur, elle porte sur la conception et la conduite de tout ou partie d’un projet d’animation et/ou d’activités collectives.


Candidats relevant d’établissements publics de formation continue :

Ces candidats sont tenus d’effectuer les mêmes périodes de formation en milieu professionnel que les candidats scolaires. Les acquis sont alors vérifiés selon les modalités définies ci-dessus.
Les candidats en situation de perfectionnement peuvent être dispensés d'effectuer des périodes de formation en milieu professionnel s’ils justifient d'au moins 6 mois d’activité professionnelle correspondant à la finalité du diplôme. (annexe II § 2.3.2). Afin de vérifier la possession des acquis correspondant à la formation en milieu professionnel, une situation d'évaluation orale est mise en place par l'établissement de formation. Cette situation permet d'évaluer les compétences et les savoirs associés de U.3.2.1.

A partir de son expérience professionnelle, le candidat présente un projet d'animation qu'il a mené ou auquel il a participé.
L’évaluation s’appuie sur des critères mentionnés sur un document élaboré à partir du référentiel et validé par l’IEN de la spécialité (Sciences Biologiques, Sciences Sociales Appliquées).
La proposition de note de l’évaluation en milieu professionnel est établie conjointement par le tuteur et un professeur ou formateur d’enseignement professionnel.

Sous-épreuve E33 :

Conduite d’action d’éducation à la santé
U 33 coefficient 2


  • Finalité de la sous-épreuve

Elle permet d’évaluer la compétence mise en œuvre lors de la conduite d’une action d’éducation à la santé.
Contenus

La sous-épreuve porte sur les compétences :

C 1 2 Communiquer avec l’équipe, les autres professionnels, les services, les partenaires

C 1. 2. 2 Choisir et utiliser l’outil de communication

C 3 7 Conduire des actions d’éducation à la santé

C 3. 7. 1 Repérer les besoins d’un public sur des aspects simples de santé

C 3. 7. 2 Repérer les dispositifs en éducation à la santé

C 3. 7. 3 Concevoir ou participer à l’élaboration de supports ou d’outils pédagogiques dans le cadre d’une action ou d’un projet

C 3. 7. 4 Concevoir et mettre en œuvre des actions individuelles ou collectives de promotion de la santé
La sous-épreuve s’appuie sur l’ensemble des savoirs associés nécessaires à la mise en place d’une éducation à la santé et plus particulièrement:

Biologie et microbiologie appliquées 

Les éléments de physiopathologie inclus dans les différents chapitres.

7.5 La contraception

Nutrition

3. Régimes alimentaires

  1. Comportements et habitudes alimentaires

Sciences médico-sociales 

1. 1 La politique de santé publique : principaux axes de la politique nationale de santé (campagnes, plans nationaux…), risques sanitaires, concept de santé, notion de prévention

1. 4 L’adolescent – Conduites à risques

3. 2 La communication écrite

3. 3 La communication visuelle

Techniques professionnelles et technologie associée –Animation – Education à la santé 

  1. Conduites d’actions d’éducation à la santé, promotion de la santé



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