Place et rôles de la formation et de l'éducation, en vue d’une transition vers un monde durable





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date de publication06.10.2017
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Eduquer et Former au monde de demain.

Colloque international francophone, ESPE de Clermont-Ferrand

Mardi 11 et mercredi 12 AVRIL 2017

36 Avenue Jean Jaurès 63407 Chamalières (France)



Place et rôles de la formation et de l'éducation, en vue d’une transition vers un monde durable.

Organisé par l’ESPE /Université Clermont-Auvergne, en lien avec la Conférence des Présidents d’Université (CPU) et la Conférence des Grandes Ecoles (CGE), le CGDD (Ministère de l’Ecologie et du Développement Durable), les laboratoires ACTé (ESPE) de l’Université Clermont Auvergne, ADEF de l’Université d’Aix-Marseille, LIRDEF de l’Université de Montpellier, Laboratoire GEODE de l’Université de Toulouse, ainsi que le CNAM et en partenariat avec les réseaux RéUniFEDD1, OR2D2, CIRSES3, l’UNIRéS4, la CIFEODD5, la Plate-forme 21 pour le développement durable et le CREE Auvergne6

MARDI 11 AVRIL 2017 :

Accueil du public : 8h 8h45

Ouverture du colloque : 9h 9h30 AMPHI E

Mr Ludovic Morge (Directeur de l’ESPE de Chamalières) et Mr Mathias Bernard (Président de l’Université Clermont Auvergne et représentant de la conférence des présidents d’université).

Mr Denis Guibard (Président de la commission DD&RS de la Conférence des Grandes Ecoles)

Présentation du colloque : 9h30 9h45

Fabienne Baudot et Didier Mulnet (ESPE de Chamalières)

Présentation des objectifs des 4 axes de ce colloque.

10h 11h Conférence introductive de Jacques Theys (Président du groupe d’exploration et de recherches multidisciplinaires sur l’Environnement et la Société) : Des transitions à la transition écologique : controverses et questions autour de la notion de transition suivie d’échanges avec la salle.

11h 11h45 Conférence introductive de Jean Claude Coulet (CRPCC, Université Rennes 2) "Inscrire les activités humaines dans un développement durable. Modèles, méthodes et outils" (échanges avec la salle).

REPAS ENTRE 12h et 13h30:

Table ronde n°1 : 13h30 14h30

« Des besoins de la société civile aux besoins en formation et/ou en éducation »

Bertrand Pasciuto (Maire de Cournon) :

Denis Dessagne (ESPE d’Aquitaine, RéUniFED) :

Philippe Lebarbenchon (IRFEDD, PACA) :

Georges Sawadogo (Président de l’Université de Koudougou, Burkina Faso) :

1ere série de communication en ateliers: 14h30 à 16h20

Atelier 1 :

4 communications

Atelier 2 :

4 communications

Atelier 3 :

4 communications

Atelier 4 :

4 communications

4 communications de 15 minutes maximum suivies de 30 minutes d’échanges collectifs.

DEBATS autour du film DEMAIN : 16h40 19h AMPHI E

Diffusion de 3 extraits du film DEMAIN de Cyril Dion et Mélanie Laurent: séquences sur « Nous nourrir pour ne pas disparaitre » « Réussir la transition énergétique » puis « Une nouvelle histoire de l’éducation ». Le film peut être consulté en streaming en amont du colloque à l’adresse suivante:

http://classevirtuelle.univ-bpclermont.fr/connect/bb2b83d12814d92eb16b536933744481

Le film est un support à discussion, chaque personne garde son libre arbitre par rapport aux arguments avancés et aux thèses développées…

MERCREDI 12 AVRIL 2017 :

Accueil du public : 8h30 9h

Table ronde n°2 : 9h 10h

« Travail, emploi, formation et compétences »

Philippe Durance (CNAM) sous réserve

Denis Guibard (Directeur Général Telecom EM)

Maluel Balbo (Société MeetSYS)

Felicie Drouilleau (Cereq)

Baye Daraw Ndiaye (FASTEF, Sénégal)

2ème série de communication en ateliers: 10h20 à 12h10

Atelier 5 :

4 communications

Atelier 6 :

4 communications

Atelier 7 :

4 communications

Atelier 8 :

4 communications

4 communications de 15 minutes maximum suivies de 30 minutes d’échanges collectifs.

REPAS ENTRE 12h15 et 14h:

3ème série de communication en ateliers: 14h à 16h

Atelier 9 :

4 communications

Atelier 10 :

4 communications

Atelier 11 :

4 communications

Atelier 12 :

4 communications

Atelier 13 :

4 communications

4 communications de 15 minutes maximum suivies de 30 minutes d’échanges collectifs.

SYNTHESE COLLABORATIVE ET PROSPECTIVES entre 16h et 16h30 :

Propositions très brèves (15 secondes maximum par proposition) issues des conclusions des ateliers, vote par l’ensemble des présents pour ne retenir que10 propositions par axe.

Vision prospective par le grand témoin… Alain Legardez (ADEF, Président du RéUniFEDD)

Aspects pratiques (communications, actes) et clôture du colloque.

MARDI 11 AVRIL 2017 :

DETAIL DES ATELIERS :

1ere série de communication en ateliers: 14h30 à 16h20

Atelier 1 :

4 communications

Atelier 2 :

4 communications

Atelier 3 :

4 communications

Atelier 4 :

4 communications

Atelier 1 : AXE 1 Salle A108

Animateur : Denis Dessagne

Référent : Barrel Gueye

Redéfinition du compagnonnage en chirurgie par l'usage de la simulation de patients numériques : Diplôme Universitaire Endovalvulaire de l'Ecole de Chirurgie de Nancy, Marie-Reine Boudarel, Equipe de Recherche sur les Processus Innovatifs (Nancy, France)

Impliquer davantage l'enseignement des disciplines d'éducation à (la sante de la reproduction, l'éducation environnementale et l'éducation à la nutrition ...) pour promouvoir l'edd au niveau des Cem du Sénégal ; Aminata Ka, Université Cheikh Anta DIOP de Dakar (Sénégal)

Pédagogie active et questions scientifiques socialement vives. Scénarios de formation en classe de biologie pour le développement de la citoyenneté scientifique ; Dawser  Zineddine; Unité de recherche Education, Cognition, Tice et Didactique (Tunisie)

L'EDD dans les actions des centres de diffusion de culture scientifique : enjeux et difficultés ; Saïd  Mourtada et François-Dominique De Larouzière; Vulcania (France)

Atelier 2 : Axe 2 Salle B112

Animateur : Béatrice Drot Delange

Référent : Jérome Kpatta

Réflexion critique sur les transformations pédagogiques et sur l'innovation pédagogique: Une analyse entre Scholarship of Teaching and Learning et Innovations Studies ; Didier  Calcei; Groupe ESC Troyes en Champagne (France)

La formation blended des ingénieurs spécialisés en Eau et assainissement : analyse critique de l’expérience de coopération universitaire entre Ecole Nationale Supérieure des Travaux Publics du Cameroun (ENSTP) et l’Université de Padoue (Italie).; Esoh Elamé (DICEA, Université de Padoue, Italie), Darjo Valerie (DICEA, Université de Padoue, Italie) 

Enjeux éducatifs du changement climatique: vers une nouvelle approche pédagogique via le modèle REDOC ; Ndiaye Abdourakhmane ; Laboratoire Acté (Activité, Connaissance, Transmission, éducation) Université Clermont Auvergne (France)

Stratégies d'identification des ressorts durables de l'empowerment ou de la réalisation des potentialités chez des élèves en difficulté, sur un territoire d'éducation prioritaire, par le « faire et la mise en acte de l'acte créatif » ; Nadine  Pairis; Université Lumière Lyon 2 (France)

Atelier 3 : Axe 3 Salle B114

Animateur : Isabelle Gaborieau

Référent : Arouna Diallo

Evaluer la capacité des élèves à « penser la complexité » : enjeux, modalités et questions ; Philippe  Hertig; Laboratoire international de recherche sur l'éducation en vue du développement durable HEPL (Suisse)

Comment évaluer les candidats aux formations à l’éco construction?; Valérie  Guillemot; INRP Aix Marseille.

L'autonomie des étudiants techniciens dans le supérieur : résultats d'expérience pour la formation de demain ; Stephen Lédé et Chrysta Pelissier, Amue et Université de Montpellier, Praxiling UMR 5267 CNRS.

Caractériser des compétences professionnelles avec les étudiants de première année de licence AES dans le cadre d'une dynamique de projet ; Jacques Kerneis et Michelle Hentic-Giliberto ; ESPE de Bretagne et Université de Brest.

Atelier 4 : Axe4 Salle B116

Animateur : Francis Thube.

Référent : Lionel Roucan.

Savoir accompagner les dynamiques citoyennes de transition écologique ; Aurore Bischoff et Guy Leveque ; Montpellier SupAgro (France)

Une innovation en formation pour le développement durable en Afrique : le Doctorat ès sciences appliquées du développement de l'IPD ; Roger Mondoué ; Institut panafricain pour le développement (Cameroun)

Etudier les conceptions et/ou les représentations sociales dans l'éducation au développement durable et à la citoyenneté, sur des questions de société hyper-vives à visée d'émancipation ; Legardez Alain et Agnieszka Jeziorski; Université Aix-Marseille Université, RéUniFEDD, (France)

L'EDD, moteur de l'économie soutenable, face au dilemme de la représentation monétaire ; Morlat Clément ; Laboratoire de Recherche en Management de l'Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines , master FFEF Université Clermont Auvergne, (France)

MERCREDI 12 AVRIL 2017 :

2ème série de communication en ateliers: 10h10 à 12h

Atelier 5 :

4 communications

Atelier 6 :

5 communications

Atelier 7 :

4 communications

Atelier 8 :

4 communications




4 communications de 15 minutes maximum suivies de 30 minutes d’échanges collectifs.

Atelier 5 : Axe 1 Salle A108

Animateur : Philippe Lebarbenchon.

Référent : Bamba Dieng.

Eduquer et former au Développement Durable : quel niveau de conscience des enjeux pour le monde de demain ?; Michel Floro et Alain Legardez ; RéUniFEDD, ESPE-AMU (Marseille)

De l'éducation "pour"...changer et agir, du climat vers une action éthique et numérique ; Marina  Gruslin; Haute Ecole Charlemagne; Enseignement supérieur (Belgique)

La pédagogie de projets interdisciplinaires, un outil inéluctable dans la formation et l'éducation à l'éco-citoyenneté et au développement durable ; Fadi  El Hage; Chaire CEECDD de l'Université Saint-Joseph (Liban)

Professionnalisation des enseignants en promotion de la santé : vers une cartographie du développement professionnel en formation initiale ?; Philippe Cury, Didier Jourdan et Carine Simar, Université Clermont Auvergne et Lyon 1.

Atelier 6 : Axe 2 Salle B114

Animateur : Jacques Kerneiss

Référent : Franck-Armel Nobou

Le numérique : enjeu et moyen de formation ; Didier  Mulnet; ESPE, laboratoire Acté, Université Clermont Auvergne, RéUniFEDD, Cifeodd. (France)

Raconter des vérandas entre l'éducation, les sciences naturelles et la littérature ; Guilherme  Trópia; Universidade Estadual de Campinas (Brésil)

De la radio scolaire aux MOOC, et plus... ; Lionel  Roucan; ESPE Clermont-Ferrand Université Clermont Auvergne, (France)

L'EEDD devient Éveil avec la Nature ; Frédéric  Plénard; Association LGSL, Gironde (France)

POSTER : Langue régulée ; Frédéric  Beaubrun; École supérieure du professorat et de l'éducation (Guadeloupe)

Atelier 7 : Axe 3 Salle B116

Animateur : Christian Reynaud

Référent : Joëlle Perbet

La formation universitaire en Algérie : problèmes de l'évaluation de la qualité et de la pertinence ; Ghania  Boufermel /azieze; LAPSI (Algérie)

Evaluer ou valuer des projets en EDD ? Conception d'un artefact pour positionner des projets d'animation et de développement durable des territoires dans l'enseignement agricole français ; Isabelle Gaborieau et Christian Peltier ; 1 - Unité développement professionnel et formation (France), 2 - UP-DFP EDUTER (France)

Quelle compétence professionnelle des enseignants du secondaire général dans le nouveau contexte de formation à l'Ecole Normale Supérieure (ENS) d'Abidjan-Côte d'Ivoire, en vue d'un développement durable ?; Vincent  Kissiedou Kacou; École Normale Supérieure d'Abidjan (Côte d'Ivoire)

Objectiver des niveaux de compétences en EDDSI ; Olivier Morin (1, 2) et Sandie Bernard (3); Université Lyon 1 (France), 2 - Sciences et Société ; Historicité, Éducation et Pratiques (France), 3 - Health Services and Performance Research (France)

Pratiques de questionnement et régulation in situ dans un dispositif d'EDD en science au cycle 3 ; Akouete Dankou (1), Ismael Ouedraogo (2), Nicole  Mencacci; Univ-AMU.(3)

Atelier 8 : Axe 4 Salle A202

Animateur : Raymond Philippe Gary

Référent : Clément Morlat

Des Assises dans les territoires pour une éducation à la transition pour tous ; Roland  Gérard; Association Ecole-et-nature (France).

Le théatre par les enfants pour changer les comportements ; Jeanne Irene Koumo et Konamadji Balaam ; ONG Page Verte (Cote d’Ivoire).

Pédagogie et leadership dans les relations enseignants / étudiants selon Mary Parker Follett et évaluation située selon Michel Vial : apprendre à penser le but commun ; Corine Navarro (1) et Valérie Guillemot (2) ; 1 - Montpellier Recherche en Management (France), 2 - Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation (France)

L'éducation aquatique au prisme des pratiques motrices. ; Valérie  Schwob; Université Paris Descartes (France)

3ème série de communication en ateliers: 14h à 16h

Atelier 9 :

4 communications

Atelier 10 :

5 communications

Atelier 11 :

4 communications

Atelier 12 :

4 communications

Atelier 13 :

4 communications

4 communications de 15 minutes maximum suivies de 30 minutes d’échanges collectifs.

Atelier 9 : Axe 1 Salle A108

Animateur : Jérôme Kpatta

Référent : Luc Egger

Quels défis de la formation d'enseignants dans le cadre de l'anthropocène ? Les comportements des futurs enseignants français vis-à-vis des gaz effets de serre. ; Enrique Martinez, Adolfo Berrios  et Michel  Floro ; 1 - CEAZA (Chili), 2 - Universidad Autónoma de Chile (Chili) 3 AMU-ADEF

Apprendre ensemble dans son territoire ? Territoire apprenant et éducation au développement durable : un dispositif d'accompagnement des enseignants ; Marie-Françoise Olivier (1), Thierry Delavet 2, Académie de Grenoble (France)

Journées DD&RS participatives à destination d'étudiants ingénieurs ; Alexis François et Antoine  Lanthony; ISMEP-Supméca (France)

POSTER : Discipline scolaires et éducation au développement durable : Perceptions de Professeurs de Collèges et de Lycées à Dakar au Sénégal ; Dieng Bamba Déthialaw ; 1 - Institut des Sciences de l'Éducation/Chaire Unesco en Sciences de l'Éducation - Faculté des Sciences et Technologies de l'Éducation et de la Formation - Université Cheikh Anta Diop de Dakar (Sénégal)

POSTER : Compétences en Éducation au Développement Durable : Perceptions de Professeurs de Collèges et de Lycées au Sénégal : focus sur le genre ou comparaison entre hommes et femmes ; Gueye Barrel Sow ; Institut des Sciences de l'Éducation/Chaire Unesco en Sciences de l'Éducation - Faculté des Sciences et Technologies de l'Éducation et de la Formation - Université Cheikh Anta Diop de Dakar (Sénégal)

Atelier 10 : Axe 1 Salle B114

Animateur : Marina Gruslin

Référent : Arouna Diallo

L’Agenda 21 scolaire de seconde génération comme outil de planification stratégique dans le champ de la formation en vue d’une transition vers un monde durable  - Esoh Elamé, DICEA, Université de Padoue, Italie

Quelle formation des enseignant-e-s en vue d'une société en transition ? Discussion d'une expérience en cours ; Lausselet Nadia ; Laboratoire international d'éducation en vue du développement durable, Haute école pédagogique du Canton de Vaud, Suisse (Suisse)

Formation de formateurs en EDD : Exemple de mise en oeuvre du Guide Compétences Développement Durable et Responsabilités Sociétales en contexte sénégalais ; Ndiaye Baye Daraw ; Institut des Sciences de l'Éducation/Chaire Unesco en Sciences de l'Éducation - Faculté des Sciences et Technologies de l'Éducation et de la Formation - Université Cheikh Anta Diop de Dakar (Sénégal)

Etude d'opportunité de l'implantation d'un dispositif techno-pédagogique de formation en TICE des acteurs de l'enseignement ; El Ouidadi Omar (1) et Aboutjdyne Mohammed (2) ; 1 - Laboratoire LADIPEC-Didactique des sciences et ingénierie pédagogique Faculté des sciences, Université Sidi Mohamed Ben Abdellah, Fès, Maroc (Maroc), 2 - Groupe de recherche et d'action pour la formation

Atelier 11 : Axe 4 Salle B116

Animateur : Roland Gérard

Référent : Lionel Roucan

Ajustement aux nouvelles normes sociales ou reliance pour un monde durable : quelles compétences et quels modes d'apprentissage chez les créateurs de start-ups ?; Valérie  Guillemot et Corine Navarro ; UMR ADEF, INRP Aix Marseille.

L'EDD, moteur de l'économie soutenable, face au dilemme de la représentation monétaire ; Clément  Morlat; Master FFEF Université Clermont Auvergne, Laboratoire de Recherche en Management de l'Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines (France)

Un enjeu éducatif au sein des programmes de Sciences Citoyennes : les conflits de valeur; Reynaud Christian ; Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation Montpellier (France)

Le rôle de l'éducation dans le développement soutenable des pays en développement : les limites de l'analyse économique ; Zerbib Marjorie ; Groupe de Recherche en Economie Théorique et Appliquée (France)

Atelier 12 : Axe 4 Salle A204

Animateur : Christian Peltier

Référent : Barrel Gueye

Rôle des organisations non gouvernementales et des acteurs scolaires dans le changement de représentations relatives au développement durable et dans le développement de compétences, d'attitudes et de valeurs éco-citoyennes : cas des élèves de 5ème et de seconde dans une région défavorisée de la banlieue sud de Beyrouth ; Salameh Alhane ; Université Saint-Joseph (Liban)

Quelle dimension éducative dans l'accompagnement des territoires?; Thubé Francis ; Institut de Formation et de Recherche en Education à l'Environnement (France)

Éducation au développement durable en Afrique sub-saharienne : quand jeunesse et citoyenneté se conjuguent pour promouvoir le développement des énergies renouvelables. Nana Paul Alain (1) et Jean Paul Brice (2) ; 1 - Faculté des Sciences - Université de Yaoundé I (Cameroun), 2 - Actions Vitales pour le Développement durable (Cameroun)

Problématiques liés aux changements de l’enseignement à Madagascar ; Dominique Rakoto ; Institut Supérieur de Technologie, Antsiranana, Madagascar

Atelier 13 : Axe 2 et 4 Salle A007

Animateur : Christian Reynaud

Référent : Franck-Armel Nobou

Esquisse d’une éducation holistique pour un monde en transition; Raoul  Dagaud; Université Félix Houphouët-Boigny (Côte d’Ivoire)

POSTER : L'inter culturalité n'est-elle pas le meilleur levier pour une durabilité acceptée? Issa Ouedraogo et Evariste Yogo, Master FFEF Université Clermont Auvergne, Université de Koudougou (Burkina Faso)

Innovations pédagogiques conditions sine qua non pour une EDD en Afrique ; Minougou Drissa et Evariste Yogo ; Master FFEF Université Clermont Auvergne, Université de Koudougou (Burkina Faso)

INFORMATIONS PRATIQUES :

NB : Il est rappelé que ce programme peut être modifié en raison d’impondérables de dernière minute, peu dans les horaires mais plus dans l’organisation des ateliers voire des tables rondes.

Les inscriptions sont obligatoires sur le site http://edd.sciencesconf.org/ AVANT le lundi 3 Avril 2017. Si problème d’inscription vous contactez Fabienne Baudot Fabienne.BAUDOT@univ-bpclermont.fr

Pour les problèmes en lien avec les aspects scientifiques vous contactez Didier.Mulnet@univ-bpclermont.fr

1 Réseau Universitaire pour la formation et l’éducation au développement durable.

2 Observatoire des Représentations du Développement Durable.

3 Collectif pour l’Intégration de la Responsabilité Sociétale et du développement durable dans l’Enseignement Supérieur.

4 Réseau des Universités pour l’éducation à la santé.

5 Conférence Internationale Francophone des établissements d’enseignement supérieurs et Organismes sur le développement durable.

6 Collectif régional d’éducation à l’environnement et au développement durable Auvergne.


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