Réunion Parents-professeur Présentation





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date de publication01.10.2017
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Réunion Parents-professeur

  1. Présentation

M.Génin

Parents présents :

  1. Présentation de la classe

TBI : tableau blanc interactif

Table de regroupement : ateliers de remédiation ou d’autonomie, coin lecture, casiers élèves (boîte à chaussures pour stocker du matériel : crayons de papier, feutres d’ardoise, colles)

Coin regroupement : lectures, poésies, chants…

Affichages aux murs : mathématiques, lecture, écriture, anglais, responsabilités, comportement (couleurs évolutives)

  1. Matériel : trousses, cahiers, fichiers et classeurs



  • Trousse de matériel : crayon de papier, gomme, ciseaux, colle, taille-crayon, stylo bleu, règle, surligneur jaune

Trousse des crayons de couleurs et de feutres

A compléter au cours de l’année si le matériel vient à manquer (les trousses restent à l’école sauf pendant les vacances). Prévoir une boite à chaussures pour stocker le matériel dans l’armoire de la classe.

  • Cahier de liaison (rouge)

A regarder tous les jours : signer les nouvelles informations

  • Agenda

A signer tous les jours

  • 4 Cahiers verts ( 2 cahiers seyès 3mm et 2 sahiers seyès)

Cahiers du jour : écriture ; dictées de sons, de mots, de phrases ; exercices de français et de mathématiques ; à signer chaque semaine

  • Cahier d’essai avec protège-cahier noir

Destiné à faire la navette entre l’école et la maison : l’élève s’en sert pour faire ses recherches en classe, s’entraîner à l’écriture mais aussi pour apprendre ses mots à la maison.



  • Cahier de poésie

Les illustrations devront être terminées à la maison si besoin et avant le jour de la récitation en classe.

  • Cahier bleu

Cahier d’Anglais qui sera utilisé les 3 années du cycle 2

  • Cahier gris

Cahier de fiches de sons, de leçons de français

  • 2 Chemises cartonnées

Dans la 1ère seront glissées les évaluations signées par les parents à chaque période. Dans la 2ème, on y mettra le travail de lecture et de rédaction. Elle sera vidée à chaque période.

  • Porte-vues

Leçons d’exploration du monde à apprendre à la maison avant d’être rangées dans le classeur A4, fiches-outils pour l’élève



  • Classeur avec 8 intercalaires (Attention fragile : il sera utilisé au CE1 puis au CE2)

Espace, Temps, Vivant-Matière, EMC, Autonomie ; chaque feuille sera numérotée et rangée dans la rubrique qui lui correspond ; le classeur sera signé à chaque fin de période

  • Fichier de mathématiques : J’apprends le calcul Sami et Julie

Il permet de réviser les notions abordées dans le cahier du jour. Les encadrés jaunes en haut des pages serviront de leçons.

  • Livre de lecture : « Taoki et compagnie » 

Méthode syllabique

Etiquettes-mots rangées dans une pochette zippée :

- étiquettes « mots repères »,

- étiquettes « mots outils » à savoir lire par cœur.

  • Ardoise VELLEDA

Calcul mental, écriture et apprentissage des mots

  • 2 Pochettes à rabats

Destinée à montrer le travail de la semaine : lecture…, à signer toutes les semaines pour le lundi

  • Studiomètre

Mots à savoir écrire par cœur avec puis sans modèle. Les costumes permettent de voir le mot utilisé dans une phrase, dans différentes écritures ou au pluriel. Voir les conseils pour mémoriser les mots au dos du studiomètre.

  • Répertoire

Classer les étiquettes mots-repères dans l’ordre alphabétique comme dans le dictionnaire. Il sert à écrire des phrases avec les mots connus.

  1. Méthodologies



  • Lecture : « Taoki et compagnie »

Méthode syllabique : - discrimination du phonème [i]

- association du phonème avec le graphème (i ou y)

En parallèle :

- associer les sons aux gestes «Méthode Borel Maisonny »

- les alphas (personnages ludiques)

Règles de français

Textes documentaires et contes à la fin du livre

Dictée : préparation de la dictée le mardi et évaluation le vendredi, travail de

  • Mathématiques :

- calcul mental tous les jours sur l’ardoise puis dans le fichier

- observations, manipulations et travail en commun au TBI

- exercices d’application dans le cahier du jour

Ecriture :

2 cahiers gros séyès puis cahier séyés, repérage du lignage (herbe, ciel : oiseau/avion, terre)

Formation des lettres : boucles, ronds, cannes de différentes tailles, ponts…

  1. Emploi du temps (prochainement sur le blog)

2 séances de lecture par jour (matin et après-midi)

Une séance de mathématiques après la récréation du matin

Sport (sac avec patins de gym)

- mardi après-midi et jeudi après-midi dans la cour ou au gymnase 

Eviter les bijoux, les montres, les pantalons trop serrés avec boutons , les chaussures à lacets

- Piscine à partir de Noël (bonnet de bain fourni par la mairie) : 12 déc. au 17 mars, les jeudis de 9h45 à 11h30

  1. Notation

Pas de notes

Livret de compétences : N1, N2, N3, N4, 4 bulletins cette année

Cahier du jour : tb, b, ab, moyen, à revoir, vu

Evaluations trimestrielles en mathématiques et en lecture en plus des évaluations régulières

  1. Devoirs (environ 20 minutes par jour : ça ne doit pas être trop long mais cela doit être régulier)

En ligne sur le site de l’école :

http://www4.ac-nancy-metz.fr/ia54-stmax/elementaire-brossolette-tomblaine/

Lecture :

Jouer avec les étiquettes pour fabriquer des phrases. Ne pas hésiter à lire les mots que l’enfant n’arrive pas à déchiffrer seul (c’est normal surtout au début de l’année)

Lire les fiches de syllabes régulièrement

Orthographe : (mots du studiomètre à connaître par cœur au cp)

Dicter régulièrement des syllabes dans le cahier d’essai : ra, ri, ar, ir .

Mots à apprendre ou à réviser les mardis soirs et les jeudis soirs pour préparer la dictée du vendredi (écrire les mots plusieurs fois dans le cahier d’essais avec et sans modèle, les visualiser dans la tête, les épeler, les dicter puis les réécrire dans le cahier d’essai pour terminer)

Leçons d’espace, temps, vivant-matière, EMC (porte-vues)

Mathématiques :

Connaître par cœur les maisons des nombres (maison du 5 : 5+0, 4+1, 3+2)

Savoir écrire les nombres en chiffres et en lettres

Attention : quand un élève est absent, prévenir l’école (téléphone ou cahier de liaison), venir chercher les devoirs ou demander à un camarade de les prendre). Au-delà de 4 journées d’absence non justifiées, l’inspection est prévenue.

Liens de sites ludiques et éducatifs :

http://www.logicieleducatif.fr/

http://championmath.free.fr/

http://soutien67.free.fr/

  1. Sorties (coopérative scolaire de 15 euros)

La mairie met à disposition un bus pour voyager dans l’agglomération nancéienne.

La coopérative permet de payer les sorties prévues tout au long de l’année mais aussi du petit matériel d’arts plastiques, de sciences ou des jeux pour la cour.

Un mot sera mis dans le cahier de liaison pour trouver des accompagnateurs avant chaque sortie.

Sortie cinéma prévue avant les vacances de noël.

2 sorties sur l’île de Foulon avec le CPIE de Champenoux.

Semaine du jardinage

Découverte de quartiers de Tomblaine (autrefois/aujourd’hui)

Assurance : responsabilité civile et individuelle accident

  1. PPRE (programme personnalisé de réussite éducative) et APC (activités pédagogiques complémentaires), RASED

Dans le cas où un élève présente des difficultés temporaires d’apprentissage ou plus profondes, des dispositifs sont mis en place tout au long de l’année.

Difficultés temporaires : APC les mardis et vendredis de 11h30 à 12h ou maître E (RASED)

Difficultés persistantes : réunion d’une équipe éducative avec mise en place d’un PPRE (travail adapté dans la classe et à la maison en lien avec les parents) et possibilité de faire intervenir le maître E ou la psychologue scolaire du RASED (réseau d’aides spécialisées aux élèves en difficulté)

  1. Nouveaux programmes

https://ecolededemain.wordpress.com/2016/06/10/lessentiel-sur-les-nouveaux-programmes-de-cycles-2/

  1. Divers

Passage aux toilettes : inciter les enfants à aller aux toilettes avant de venir à l’école. La classe étant loin des WC, il est difficile d’y envoyer les élèves en dehors des récréations.

Attention au retard.

Calendrier (thème Recettes de Lorraine) : 4 euros pour la coopérative d’école

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