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Baccalauréat Professionnel

Maintenance des Véhicules

Option X : « OPTION »


LIVRET DE SUIVI

DES PERIODES DE FORMATION EN MILLIEU PROFESSIONNEL

SESSION 2017


IDENTIFICATION DE L’ÉLÈVE

NOM :

Prénom :

Date de naissance : / /

ADRESSE :

:

@:


« Logo de la région »

SOMMAIRE

Point de vigilance :

Seuls les élèves, apprentis et stagiaires de la formation continue ayant reçu au préalable la formation à la prévention des risques liés à l'activité professionnelle et plus particulièrement celle relative aux risques d'origine électrique et à la manipulation des fluides frigorigènes seront autorisés à intervenir sur les véhicules concernés

Information importante sur le livret de suivi de la formation et les épreuves EP2 et E31 :

Extrait du référentiel de formation du bac pro MV p58 :

« Il est à noter qu'en l'absence du livret de suivi des périodes de formation en milieu professionnel le (la) candidat (e) se verra attribuer la note zéro à cette sous-épreuve. »
OBJECTIFS ET ORGANISATION DES PERIODES DE FORMATION EN ENTREPRISE

1. Voie Scolaire

La durée de la formation en milieu professionnel est de 22 semaines réparties sur les trois années de formation.
La période de formation en milieu professionnel fait obligatoirement l’objet d’une convention entre le chef d’entreprise accueillant l'élève et le chef d’établissement scolaire où ce dernier est scolarisé. Cette convention doit être conforme à la convention type définie par les arrêtés en vigueur (note de service n° 2008-176 du 24-12-2008 parue au BO n° 2 du 8 janvier 2009 et, pour les PFMP à l'étranger, la circulaire n°2003-203 du 17-11-2003 parue au BO n° 44 du 27 novembre 2003).
La période de formation en milieu professionnel assure la continuité de la formation et permet à l'élève de compléter et de renforcer ses compétences. Elle fait l’objet d’une planification préalable de manière à maintenir la cohérence de la formation. Elle doit être préparée en liaison avec tous les enseignements.
Le temps de formation en milieu professionnel est réparti sur les trois années en tenant compte :

  • des contraintes matérielles des entreprises et des établissements scolaires ;

  • des objectifs pédagogiques spécifiques à ces périodes ;

  • des cursus de formation.


1.1. Résultats attendus

Les périodes de formation en milieu professionnel permettent au candidat :

  • d’appréhender concrètement la réalité des contraintes économiques, humaines et techniques de l’entreprise ;

  • de comprendre l’importance de l’application des règles d’hygiène, de sécurité et d'environnement ;

  • d’utiliser des matériels d’intervention ou des outillages spécifiques ;

  • de s'approprier les démarches qualité mises en place dans l'entreprise ;

  • de mettre en œuvre ses compétences dans le domaine de la communication avec tous les services ;

  • de prendre conscience du rôle de tous les acteurs et des services de l’entreprise.


1.2. Modalités d’intervention des professeurs

L’équipe pédagogique, dans son ensemble, est concernée par les périodes de formation en milieu professionnel. La recherche et le choix des entreprises d’accueil relèvent de la responsabilité de l’équipe pédagogique de l’établissement de formation comme le précise la circulaire n° 2000-095 du 26 juin 2000 parue au B.O.E.N. n° 25 du 29 juin 2000.
1.3. Contenus et activités

Pendant chaque période de formation en milieu professionnel, les activités sont organisées et suivies par le tuteur qui assure cette mission conjointement avec l’équipe pédagogique de l’établissement de formation.

L'élève peut être mobilisé sur toutes les activités définies dans le référentiel des activités professionnelles. Ces activités peuvent aussi être mises à profit pour le travail de compétences d'enseignement général et en particulier celles liées aux enseignements généraux liés à la spécialité.
Pour chacune des périodes de formation, un contrat individuel de formation est préalablement négocié et établi entre le tuteur, l’équipe pédagogique et l’élève. Ce contrat, formalisé par une annexe pédagogique à la convention, précisera :

  • les activités professionnelles déjà abordées en établissement de formation et leur niveau d'autonomie ;

  • les activités professionnelles prévues pour la PFMP considérée.




    1. Évaluation

Au terme de chaque période de formation en milieu professionnel, un bilan de compétence, établi conjointement par le tuteur et l’équipe pédagogique ou son représentant est consigné dans le livret de suivi et d'évaluation, en présence du candidat

IDENTIFICATION DES ENTREPRISES D’ACCUEIL POUR LES PFMP


IDENTIFICATION DE L’ENTREPRISE N°1

PFMP N°

NOM ou RAISON SOCIALE :

ADRESSE :

VILLE :

CODE POSTAL :

Téléphone :

Fax :

DIRECTEUR :

TUTEUR DE L’ENTREPRISE :

A compléter en cas de changement d’entreprise uniquement

IDENTIFICATION DE L’ENTREPRISE N°2

PFMP N°

NOM ou RAISON SOCIALE :

ADRESSE :

VILLE :

CODE POSTAL :

Téléphone :

Fax :

DIRECTEUR :

TUTEUR DE L’ENTREPRISE :




IDENTIFICATION DE L’ENTREPRISE N°3

PFMP N°

NOM ou RAISON SOCIALE :

ADRESSE :

VILLE :

CODE POSTAL :

Téléphone :

Fax :

DIRECTEUR :

TUTEUR DE L’ENTREPRISE :




IDENTIFICATION DE L’ENTREPRISE N°4

PFMP N°

NOM ou RAISON SOCIALE :

ADRESSE :

VILLE :

CODE POSTAL :

Téléphone :

Fax :

DIRECTEUR :

TUTEUR DE L’ENTREPRISE :

LES INTERLOCUTEURS DU « NOM ETAB »
L’ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE :
L’ÉQUIPE ADMINISTRATIVE
PROVISEUR :

PROVISEUR ADJOINT :

CHEF DE TRAVAUX :

GESTIONNAIRE :

L’ÉQUIPE ÉDUCATIVE
Le nom du professeur principal sera entouré

MATIERES

Seconde BAC PRO

Première BAC PRO

Terminale BAC PRO

Conseiller principal d’éducation










Education Physique et Sportive










Education Artistique










Anglais










Français- Hist.- Géo.










Maths- Sciences physiques










Economie- Gestion










Prévention-santé-environnement










Analyse fonctionnelle et structurelle










Maintenance des vh











PERSONNES A PRÉVENIR EN CAS DE PROBLÈME
Téléphone : « NUMERO DU LYCEE »
En cas d’accident prévenir le Proviseur de l’établissement et lui adresser la déclaration d’accident dans la journée ou au plus tard dans les vingt-quatre heures afin que le lycée puisse, comme il se doit, effectuer les démarches administratives nécessaires.
En cas d’absence de l’élève, prévenir : le conseiller principal d’éducation ou le professeur principal.
DESCRIPTION DU PARCOURS DE FORMATION
Epreuve du CAP Epreuve du BAC PRO



PFMP


Phase de

découverte

Apprentissage des fondamentaux

Professionnalisation

Niveau 5

Approfondissement

Professionnalisation

Niveau 4
















-Présentation atelier.

Les règles de sécurité.
-Le véhicule

Caractéristiques véhicules: moteur...
-Découverte des différents systèmes d'un Véhicule.
-L’organisation du poste de travail Manipulation du matériel (pont, cric...)
-L’outillage
-Réalisation d’intervention simple :

Dépose, repose des éléments simples des systèmes : transmission, freinage, suspension, motorisation et électrique du véhicule.


-L’identification du véhicule.


-La fonction et la constitution des principaux systèmes.

La règlementation liée aux interventions, au poste de travail.

-Réalisation de la maintenance périodique :

Effectuer les contrôles définis par la procédure.

Remplacer les sous-ensembles, les éléments, les produits. Ajuster les niveaux.


-Caractéristiques du système, du sous-système, de l’organe.

-Les phases de fonctionnement du système. 

-Le rôle des composants du système.

-Les réglages, contrôles et les prescriptions de maintenance.


-Prendre en charge le véhicule.
-Réalisation de la maintenance corrective :

Remplacer, réparer les sous-ensembles, les éléments.

Régler.
-Constater un dysfonctionnement, une anomalie.
-Restituer le véhicule.
-Compléter l'ordre de réparation.


-La démarche de diagnostic

Des activités professionnelles comprenant le traitement complet d'une intervention avec le diagnostic d’un système mécanique :

- la réception du véhicule,

- le diagnostic mécanique.

- la remise en conformité et la livraison.



Des activités professionnelles de fin Terminale BAC PRO validant l'objectif final de la formation comprenant la gestion totale d'une intervention avec le diagnostic :

- d’un système mécanique,

- d’un système piloté.
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